2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年昭通市彝良县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第2题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第3题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第4题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第7题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第12题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第13题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第14题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第15题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第16题：判断题(本题1分)儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。（）第17题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第18题：判断题(本题1分)西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。（）第19题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第20题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第21题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第22题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第23题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第24题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第25题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。()第26题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第27题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第28题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第29题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第30题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第31题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第32题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第33题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第34题：判断题(本题1分)英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。（）第35题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第36题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得的结果比较接近于实际。第37题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第38题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第39题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第40题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第41题：判断题(本题1分)研