2024年广西壮族南宁市西乡塘区小学《教育心理学》预测密卷含解析.docx

2024年广西壮族南宁市西乡塘区小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第3题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第5题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第8题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第11题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第12题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第13题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第14题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第15题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第16题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第17题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第18题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第19题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第20题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。第21题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第22题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第23题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第24题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第25题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第26题：判断题(本题1分)实施计划是学校管理过程中的中心环节。（）第27题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第28题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第29题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第30题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第31题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第32题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第33题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第34题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第35题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第36题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第37题：判断题(本题1分)记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。（）第38题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第39题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第40题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第41题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第42题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活