2024年广西壮族桂林市全州县小学《教育心理学》高分通关卷完整版.docx

2024年广西壮族桂林市全州县小学《教育心理学》高分通关卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第2题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第3题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第4题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第6题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第7题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第8题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第9题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第10题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第11题：判断题(本题1分)在关键期个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。()第12题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第13题：判断题(本题1分)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）第14题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。第15题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第16题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第17题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第18题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第19题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第20题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第21题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第22题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第23题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第24题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第25题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第26题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第27题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第28题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第29题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第30题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第31题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第32题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第33题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第34题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第35题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第36题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第37题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第38题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第39题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第40题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第41题：判断题(本题1分)在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()第42题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第