“136”自主导学型有效教学模式导学案[1].doc

“136”自主导学型有效教学模式导学案

科目语文年级三年级课题《小小的书橱》备课学校金川小学主备人贾汝庆课型新授课时第一课时共享人学习目标1、认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。学习重点认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。学习难点认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。学习方法合作探究教学准备课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改

导入学习

自主
学习

二、合作探究

三．小结与作业

一、板书课题
师：同学们今天老师带你们去一个广阔的世界，这里什么都有，能让你获取一切。（出示图片）这就是那个奇妙的世界——书橱。
板书：小小的书橱，今天，我们要走进书的世界，去知识的海洋里遨游。
二、初读诗歌
学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。
能正确、流利的朗读课文。
三、比读书
1、自学指导一
自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、浩瀚B、宝藏（“藏”式多音字。）
四、比读诗，比识字
1）、自学指导二
小组合作大声读课文，每个同学读通句子，
读准字音，每个小组选出一名选手。
2）、学生读书，教师环视。
3、检测。
小组内选派的选手读书，其他同学评议，选出读书小能手。
4、出示自学指导三
大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。
（1）指名认读要求写的字。
（2）检查识字情况。
（3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
5、教师强调生字“尊”
五、比书写
a、出示要书写的生字，认读并口头组词。
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练习书写，教师巡视指导
d、展示评讲学生的书写。
六、当堂训练

看图片

学生自由读诗歌

学生反馈问题

学生合作读书
小组展示，师生评议。

小组合作识字，教师巡查指导。板
书
设
计小小的书橱

书橱浩瀚漫游遨游
叩问尊敬沐浴忧伤
旅游愉悦缥缈
教
学
反
思