“136”自主导学型有效教学模式导学案[1].docx

“136”自主导学型有效教学模式导学案
科目语文年级三课题李时珍（第二课时）备课学校主备人课型新授课时2共享人学习
目标1、写会课后必修的七个汉字，熟识选修的的九个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，阅读文章内容，并且理解文章所表达意思
3、通过熟读课文，理解李时珍为什么立志从医，为什么立志著书。
4、让同学们发现李时珍在著书过程中所体现的优秀品质和人格魅力，
5、培养学生思考以及发现能力，调动学生兴趣。学习
重点1、了解中国明朝伟大的医学家和药物学家李时珍行医、采药、著书的事迹；2、熟读并理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想。学习
难点了解李时珍的为人，有哪些值得你的学习。学习
方法合作探究教学
准备课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改
复习
导入

合作
探究

拓展

布置作业
6分钟

25分钟

6分钟

3分钟
一、复习检查。
1.朗读第一、二段课文。
2.李时珍为什么要立志学医？
二、分析阅读第三大段。
1.指名读第三段，使学生了解李时珍为什么要编写一部比较完善的药物书。
提问：
（1）这一段的第一句起到了什么作用？
（2）李时珍在行医的过程中发现旧的药物书有什么缺点？
（3）怎样才算一部比较完善的药物书？
小结：“一面……一面”表示并列的关系，起到了承上启下的作用，上文写的是行医，下文该写研究药物了。有了这样的句子，段与段之间的联系更密切了。
2.指名读第四段，使学生体会李时珍采药时不怕困难、刻苦钻研、虚心学习的精神。
提问：
（1）这一段第一句起什么作用？
（2）李时珍亲自采药表现了什么精神？从什么地方看出来的？
板书：不怕……不怕……不怕困难
饿了……天黑了……废寝忘食
品尝、判断……刻苦钻研、不怕牺牲
访问了……学到了……虚心学习
小结：李时珍亲自采药，亲口品尝药材，表现了他不怕困难、刻苦钻研、不怕牺牲的精神。他虚心向广大人民群众学习，集中了人民群众的经验和智慧。
3.指名读第五段，使学生了解李时珍用了二十七年编写成的《本草纲目》，是中药书中一部伟大的著作。提问：为什么说《本草纲目》是中药书中一部伟大的著作？
小结：《本草纲目》比较完善地总结了我国古代医药工作者、广大人民群众和李时珍一生行医采药的实践经验，对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的作用，它是中药书中一部伟大的著作；李时珍是伟大的医学家和药物学家。
三、指导分段、概括段意。
1.利用板书概括每一段的主要内容。
2.把内容相近的小节合并起来。
第一段写李时珍立志行医。
第二段写李时珍跟父亲学医。
第三、四、五段写李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果。
3.分段，概括段意。
四、总结全文。
1.归纳主要思想内容。
2.指导学生懂得用关联词联系上下文的写作方法。
五、布置作业。
1.朗读课文。
2.用“积累”、“流传”等词语造句。
3.写出每段的段落大意。
检查预习并提问。

指名读课文，其他默读并汇报情况。

学生思考并回答

小
组交流汇报。

小组合作展示。

学生体会到了什么？

小组讨论，找出有关词语

（利用幻灯演示这一部分板书）
幻灯演示“李时珍上山采药”，一边观察图画，一边复述。

生汇报：
对我国和世界医药学的发展都有着极为重要的作用。

小组合作交流,组长分配任务完成。
这篇课文主要写李时珍从小受到家庭的影响立志学医，他经过反复实践、刻苦钻研，终于编写成《本草纲目》。

板
书
设
计李时珍
伟大的医学家和药物学家
立志学医著书《本草纲目》

研究采药编写教
学
反
思校长(主任)签字：年月日备注周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节