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“136”自主导学型有效教学模式导学案

科目语文年级三课题大自然的语言（第一课时）备课学校南头小学主备人刘世芳课型新授课时2共享人学习
目标1、学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。
2、初读课文，整体感知课文内容。学习
重点学会本课的生字、新词，读熟、读顺课文。学习
难点学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。学习
方法合作探究教学
准备课件学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改谈话
导入

合作
探究

拓展

布置作业

10分钟

7分钟

7分钟

8分钟

5分钟

3分钟
初读课文1．从题目入手质疑：世界上谁有语言？2．放录音读，学生静听，初步感知课文。3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。4．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。二、指导读好一、二、三节1．学读第一节。（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石......等自然现象揭示自然奥妙的片断。（2）学生自由练读。（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？（4）全班交流：相继处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。（5）个人自由反复练读，同桌互读互评。2．学读第二节。（1）自由读第二节。（2）看课件：小蝌蚪在水中游来游去。（3））启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相继进行口语训练）（4）师生合读。（5）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受。（6）反复练读，指名读、评。3．学读第三节。（1）指名读第三节。（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？（4）讨论：你还知道哪些类似的例子？（5）看课件：树的年轮与年龄。
三、这节课你有什么收获？

四、作业：1、熟读课文；2、学会课文词语。

学生认真倾听。

检查字词情况

指名读、齐读。

学生学着总结

有感情的朗读

有感情的朗读
指名读，其他同学纠正补充。
小组讨论并汇报

指名学生回答