2024年崇左市天等县小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》考前冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第4题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第5题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第7题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第10题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第11题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第12题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第13题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第14题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第15题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第16题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第17题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第18题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第19题：判断题(本题1分)专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。（）第20题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第21题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第22题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第23题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第24题：判断题(本题1分)态度与能力是相同的，二者都是内部倾向。（）第25题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第26题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。（）第27题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第28题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第29题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第30题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第31题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第32题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第33题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。（）第34题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第35题：判断题(本题1分)教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（）第36题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。（）第37题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第38题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第39题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第40题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第41题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第42