2024年崇左市天等县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年崇左市天等县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第2题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第3题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第5题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第6题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第7题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第8题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第9题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第10题：不定项选择题(本题1分)班会的特点有（）。A..民主性B.集体性C.自主性D.针对性E.导向性第11题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第12题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第13题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第14题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第15题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第16题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第17题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第18题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第19题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第20题：判断题(本题1分)小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）第21题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第22题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第23题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第24题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第25题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第26题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第27题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第28题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第29题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第30题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第31题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第32题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第33题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第34题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第35题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第36题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第37题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第38题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第39题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第40题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第41题：判断题(本题1分)负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。第42题：判断题(本题1分)一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异