2024年山西省吕梁地区中阳县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）.docx

2024年山西省吕梁地区中阳县小学《教育心理学》深度自测卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第2题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第5题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第6题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第7题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第8题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第9题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第10题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第11题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第12题：判断题(本题1分)严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（）第13题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第14题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第15题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第16题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第17题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第18题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第19题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第20题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第21题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第22题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第23题：判断题(本题1分)只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。（）第24题：判断题(本题1分)由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）第25题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第26题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第27题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第28题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第29题：判断题(本题1分)表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）第30题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第31题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第32题：判断题(本题1分)一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）第33题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第34题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第35题：判断题(本题1分)个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）第36题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第37题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第38题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第39题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第40题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第41题：判