2024年宜春市小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）.docx

2024年宜春市小学《教育心理学》临考冲刺试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第6题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第7题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第8题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第11题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第12题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第13题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第14题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第15题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第16题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第17题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第18题：判断题(本题1分)柏拉图认为教育应该是国家的。（）第19题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第20题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第21题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第22题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第23题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第24题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第25题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第26题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第27题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第28题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第29题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第30题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第31题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第32题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第33题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第34题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第35题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第36题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第37题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第38题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第39题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第40题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第41题：判断题(本题1分)环境对儿童发展的作用总是积极的。（）第42题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第43题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第