2024年宜春市小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析.docx

2024年宜春市小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第2题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第3题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第4题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第5题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第6题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第7题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第8题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第9题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第11题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第12题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第13题：判断题(本题1分)教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）第14题：判断题(本题1分)教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（)第15题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第16题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第17题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第18题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第19题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第20题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第21题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第22题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第23题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第24题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第25题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第26题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第27题：判断题(本题1分)画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）第28题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第29题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第30题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第31题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第32题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第33题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第34题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第35题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第36题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第37题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第38题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第39题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第40题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第41题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。