2024年宜春市宜丰县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析.docx

2024年宜春市宜丰县小学《教育心理学》临考冲刺试题含解析第1题：不定项选择题(本题1分)新课程的主要理论基础是（）。A..建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论第2题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第3题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第4题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第5题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第6题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第7题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第8题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第9题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第10题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第11题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第12题：判断题(本题1分).柏拉图认为教育应该是国家的。（)第13题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第14题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第15题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第16题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第17题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第18题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第19题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第20题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第21题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第22题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第23题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第24题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第25题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第26题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第27题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第28题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。第29题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第30题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第31题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第32题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第33题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第34题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第35题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第36题：判断题(本题1分)儿童多动症的高峰发病年龄是8-10岁。()第37题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第38题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第39题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第40题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第41题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第42题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，