2024年宁南县小学《教育心理学》深度自测卷及答案.docx

2024年宁南县小学《教育心理学》深度自测卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第2题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第3题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第4题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第6题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第7题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第8题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第9题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第10题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第11题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第12题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第13题：判断题(本题1分)教学过程中的主要矛盾的实质是教和学的矛盾。（）第14题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第15题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第16题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第17题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第18题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第19题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第20题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第21题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第22题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第23题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第24题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第25题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第26题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第27题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第28题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第29题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第30题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第31题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第32题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第33题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第34题：判断题(本题1分)操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）第35题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第36题：判断题(本题1分)定势对迁移只起阻碍作用。（）第37题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第38题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第39题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第40题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第41题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第42题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第43题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第44题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（