《荷叶圆圆》教学设计（第2课时）.doc

《荷叶圆圆》教学设计（第2课时）
年级一年级学科语文上课教师田苗班级一年十二班课题荷叶圆圆教学目标依据小学语文课程标准和小学生身心发展规律知识与技能理解“停机坪、亮晶晶“”等词语的意思，背诵课文。会写“机、朵”2个字。过程与方法通过借助插图、动作表演和朗读课文，理解课文内容。情感态度
与价值观在课文中感受夏天的美好。教学重点理解重点词语的意思，仿照文中句式说话。教学难点体会文中角色的情感，感受夏天的美好。本节课
知识点
小水珠—摇篮—躺小蜻蜓—停机坪—立

小青蛙—歌台—蹲小鱼儿—凉伞—游
教学环节时间教学内容教学方法与设计意图工具媒体

2分

3分

15分

5分

3分

10分

课前准备：全班齐背古诗《江南》

一、图片导入
同学们，在我们刚背过的古诗中，都提到了一种植物。想一想，是什么呢？（莲荷花）。师出示荷叶图片并提问：这是荷花的哪部分呢？谁能说一说，荷叶是什么样子的呢？生看图描述。
这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》这一课（师板书课题《荷叶圆圆》并画出圆圆的荷叶），找同学大声读出课题。

二、复习字词
在上节课中，我们已经学习了生字。同学们，你们还认识文中出现的字词吗？让老师来考考你们。我们一起来帮助这只小青蛙来过河，好不好？（通过青蛙过河复习词语）
师拿出四张字卡——摇篮、停机坪、歌台、凉伞，生结合图片说出这四个词语的意思。（师将四张字卡贴在黑板上）

三、学习课文
1.初读课文回答问题
同学们，今天荷塘里来了几位荷叶的好朋友，它们有很多话要对荷叶说。你们想认识他们吗？让我们一起听课文找一找吧。边读边找，找到了请你在书中圈出来。（师播放课文音频）
师找同学回答问题，找出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿四位朋友。（师将四张图片贴在黑板上）

2.再读课文理解内容
（1）学习第一段，先找同学来读。
“圆圆的”写的是荷叶的形状，“绿绿的”写的是荷叶的颜色。（师将空白荷叶涂成绿色）我们一起读。（找同学读）谁能照样子来说一说苹果和香蕉是什么样子的呢？生完成书后习题。
（2）师重点指导学习第二段，找同学来读。思考：这一段写的是哪个好朋友，它说荷叶是什么呢？
小水珠—摇篮（师生共同在黑板上粘贴完成板书内容）。
小水珠说荷叶是我的摇篮，这句话是一个比喻句，把什么比作什么呢？（生回答把荷叶比作摇篮）那么小水珠在荷叶上做什么呢？让我们一起来读第二句话。（在荷叶上眨眼睛）。同学们，你能在这句话中找到两个表示动作的词语吗？（躺、眨）我们一起来做一下这两个动作，好吗？小水珠眨着什么样的眼睛呢（亮晶晶）？还有什么也是亮晶晶的呢？谁能看图来说一说。全班齐读第二段，边读边做动作。

3.师生合作学习第三段
找同学来读第三段，师提问，生回答并将小蜻蜓和停机坪贴到黑板上，找出动词并做出动作。全班齐读第三段，边读边做动作。

四、小组合作学习
同桌两人一组合作学习，边读边找。参照第二段，在文中第四、五段圈出重点的词语。师巡视指导。
找同学来读第四段，找出小青蛙、歌台、蹲、歌唱四个词语，并找同学到前面做动作。找同学来读第五段，找出小鱼儿、凉伞、游来游去、捧起四个词语，并找同学到前面做动作。

五、复述课文
师参照板书总结课文内容，生完成书后习题。全体起立，边读课文边做动作，尝试背诵。

六、学写生字
同学们，接下来我们来认识两个汉字小朋友。你们认识他们吗？师出示“机”和“朵”两个字，生齐读。
1.观察生字、认清结构和笔画
请仔细观察，他们都是由哪两个字组成的（木和几？左边木右边几，这个字是飞机的机。上面几下面木，这个字是花朵的朵。请同学们再观察一下木和几在这两个字中的写法一样吗?
2.书空描红练习并组词
机：左窄右宽左高右低朵：上小下大
现在，让我们把这两个汉字宝宝送回家，伸出你的手指，和我一起写。（师范写，生书空）生在书上描红练习，师巡视指导。找同学分别组词。同学们，在学习汉字时，我们要像孙悟空一样有一双火眼金睛，能够快速找出汉字之间的异同，进行归类识字。

通过背诵古诗和观察荷花图片，将学生快速带入课堂中。

通过听课文音频，初步感知课文内容。

通过做动作理解重点动词意思，丰富课堂活动。

同桌两人一组合作学习，将老师教的阅读方法学以致用。

写字前先引导学生观察两个汉字的异同，帮助学生认清每个汉字的结构和笔画。
课件

图片

视频

字卡教学环节时间教学内容教学方法与设计意图工具媒体
2分

七、课堂小结布置作业
同学们，今天我们学习了《荷叶圆圆》这篇课文和“机、朵’两个汉字，作业是回家后给爸爸妈妈