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小学美术基于学科核心素养的教学设计

一、引言

美术作为一门重要的学科，不仅是培养学生审美能力和创造力

的重要途径，也是培养学生学科核心素养的重要组成部分。本文将

针对小学美术教学，设计一套基于学科核心素养的教学方案，旨在
促进学生全面发展和提高学科水平。

二、学科核心素养与美术教学

学科核心素养是指在特定学科教学中培养学生的基本素养，包

括知识、思维、情感、能力和价值观等方面。美术教学应当注重培
养学生多方面的核心素养，包括艺术知识的掌握、创造思维的培养、

审美情感的培养、艺术技能的提升等。

三、教学设计

1.学科知识的教授

在教学中，应围绕学科知识的教授进行设计。通过课堂讲授、
观摩艺术作品、实践操作等方式，使学生掌握美术的基本理论知识

和技巧，如色彩搭配、造型构图等。

2.创造思维的培养

美术教学应注重培养学生创造思维，激发他们的创新能力。可
以通过鼓励学生进行自由创作，引导他们尝试不同的创作风格和材

料，培养他们的想象力和创造性思维。

3.审美情感的培养

美术教学应当注重培养学生的审美情感，让他们能够欣赏美的
事物，并能够从中获取情感体验。可以通过引导学生观察、分析和

评价艺术作品，培养他们的审美能力和情感表达能力。

4.艺术技能的提升

美术教学还应注重培养学生的艺术技能，提高他们的绘画、雕
塑、手工等表现能力。可以通过指导学生掌握基本的绘画技巧，进

行实践操作和示范，提升他们的艺术表现力。

四、教学实施

教学实施是教学设计的重要环节，需要教师根据具体情况进行
灵活调整。在教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲述、演示、

实践、合作等，以培养学生的学科核心素养。

五、教学评价

教学评价是教学过程的重要组成部分，可以通过考试、作品展
示、讨论等形式进行。评价的重点应当放在学生对学科知识的掌握

程度、创造思维的发展、审美情感的培养和艺术技能的提升等方面。

六、结论

小学美术教学应当注重学科核心素养的培养，通过教学设计和
实施，促进学生全面发展。同时，教师在教学中应注重培养学生的
创造思维、审美情感和艺术技能，提高他们在美术学科上的水平和
素养。

以上是一套基于学科核心素养的小学美术教学设计方案，旨在
引导学生全面发展和提高美术水平。希望能够对相关教师和学生有

所帮助。

希望以上内容对您有所帮助，如有需要，请随时提问。