2024年奈曼旗小学《教育心理学》预测密卷完整版.docx

2024年奈曼旗小学《教育心理学》预测密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第2题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第3题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第4题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第7题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第10题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第11题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第12题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第13题：判断题(本题1分)教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。（）第14题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第15题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第16题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第17题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第18题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第19题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第20题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第21题：判断题(本题1分)我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在1986年。()第22题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第23题：判断题(本题1分)地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（）第24题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第25题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第26题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第27题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第28题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第29题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第30题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第31题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第32题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第33题：判断题(本题1分)小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。（）第34题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第35题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第36题：判断题(本题1分)德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。（）第37题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第38题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第39题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有