2024年吕梁地区兴县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年吕梁地区兴县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第2题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第5题：不定项选择题(本题1分)关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A..反思日记B.详细描述C.交流讨论D.行动研究第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第8题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第9题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第10题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第11题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第12题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第13题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第14题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第15题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第16题：判断题(本题1分)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）第17题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第18题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第19题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第20题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第21题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第22题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第23题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第24题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第25题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第26题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第27题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第28题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第29题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第30题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第31题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第32题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第33题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第34题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第35题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第36题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第37题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第38题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第39题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第40题：判断题(本题1分)环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。（）第41题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第42题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第43题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第44题：判断题(本题1分)学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第45题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第46题：判断题(本题1分)现代