2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题:不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为()。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第2题:不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括()等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第3题:不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为()。A..消退B.惩
2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷(附答案及解析).docx
2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷(附答案及解析)第1题:不定项选择题(本题1分)命题学习必须以()为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题:不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有()。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题:不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有()。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第4题:不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有
2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx
2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题:不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历()几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第2题:不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有()。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题:不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第4题:不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念,再学习“萝卜”、“白菜
2024年吕梁地区兴县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx
2024年吕梁地区兴县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题:不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于()。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第2题:不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有()。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第3题:不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为,适应包括()两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第4题:不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言,智力活动一般要经过()几
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2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》预测密卷含解析第1题:不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为()几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第2题:不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分()几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第3题:不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论,有结构的问题的解决过程大致包括()两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第