2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第2题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第3题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第4题：不定项选择题(本题1分)自我肯定行为主要表现在（）几个方面。A.请求B.拒绝C.能自我安慰D.真实地表达自己的意见和情感第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第7题：不定项选择题(本题1分)德育的基本途径有（）。A..教学B.思想品德课与其他学科教学C.劳动与社会实践D.课外活动与校外活动E.班主任工作第8题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第9题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第10题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第11题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第12题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第13题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第14题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第15题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第16题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第17题：判断题(本题1分)学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。（）第19题：判断题(本题1分)中国古代内发论的代表是荀子。（）第20题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第21题：判断题(本题1分)苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。（）第22题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第23题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第24题：判断题(本题1分)制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）第25题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第26题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第27题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。（）第28题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第29题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第30题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第31题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第32题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第33题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第34题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第35题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第36题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第37题：判断题(本题1分)只有发展性教学