2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第2题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第3题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第4题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第5题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第6题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第7题：不定项选择题(本题1分)（）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动B.文学艺术活动C.体育活动D.学科活动E.社会活动第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A..顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性第10题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第11题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第12题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第13题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第14题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第15题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第16题：判断题(本题1分)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。()第17题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第18题：判断题(本题1分)任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（）第19题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第20题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第21题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第22题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第23题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第24题：判断题(本题1分)态度与品德两者所涉及的范围不同。（）第25题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第26题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第27题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第28题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第29题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第30题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第31题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第32题：判断题(本题1分)研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）第33题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第34题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第35题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第36题：判断题(本题1分)教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）第37题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第38题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第39题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第40题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第41题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第42题：判断题(本题1分)学校教育在人的发展中起决定性作用。第43题：判断题(本题1