2024年十堰市房县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析.docx

2024年十堰市房县小学《教育心理学》考前冲刺试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第2题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第3题：不定项选择题(本题1分)（）是构成教育教学活动的最基本的要素。A.教室B.教学素材C.多媒体D.教师E.学生第4题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第5题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第6题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第7题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第8题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第9题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第10题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第11题：判断题(本题1分)“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。（）第12题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第13题：判断题(本题1分)阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（）第14题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第15题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第16题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第17题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第18题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第19题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第20题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第21题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第22题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第23题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第24题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第25题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第26题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第27题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第28题：判断题(本题1分)在人的发展中起决定作用的是个体的实践活动。（）第29题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第30题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第31题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第32题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第33题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第34题：判断题(本题1分)“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）第35题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第36题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第37题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第38题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第39题：判断题(本题1分)处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）第40题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第41题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第42题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人