2024年保定市雄县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案.docx

2024年保定市雄县小学《教育心理学》点睛提分卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)学习策略的训练可采用的方法有（）。A..指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第7题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)《儿童权利公约》的基本原则包括（）。A..无差别原则B.儿童利益最佳原则C.尊重儿童尊严原则D.尊重儿童观点与意见原则E.无歧视原则第10题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第11题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第12题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第13题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第14题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者的和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（）第15题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第16题：判断题(本题1分)汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）第17题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第18题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第19题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第20题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第21题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第22题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第23题：判断题(本题1分)德育过程中教育者就是教师。（）第24题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第25题：判断题(本题1分)经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。（）第26题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第27题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第28题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第29题：判断题(本题1分)课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()第30题：判断题(本题1分)赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。第31题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第32题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第33题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第34题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第35题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第36题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第37题：判断题(本题1分)自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。（）第38题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第39题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第40题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第41题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第42题：判断