2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》全真模拟试题完整版.docx

2024年云南省昭通市昭阳区小学《教育心理学》全真模拟试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第2题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第7题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第8题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第9题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第10题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第11题：判断题(本题1分)构建学习型社会的理想是非制度化教育的重要体现。（）第12题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第13题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第14题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第15题：判断题(本题1分)在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（）第16题：判断题(本题1分)研究发现，我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰，晚于科尔伯格的研究结果。（）第17题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第18题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第19题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第20题：判断题(本题1分)元认知调节策略与监视策略无关。()第21题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第22题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第23题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第24题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第25题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第26题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第27题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第28题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第29题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第30题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第31题：判断题(本题1分)学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。（）第32题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第33题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第34题：判断题(本题1分)教有与政治的关系的核心问题是管理问题。（）第35题：判断题(本题1分)听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。()第36题：判断题(本题1分)态度是通过遗传继承的。（）第37题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第38题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第39题：判断题(本题1分)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）第40题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第41题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第4