2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》巅峰冲刺试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第3题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第4题：不定项选择题(本题1分)皮亚杰认为，适应包括（）两种作用和过程。A.同化B.顺应C.程序D.理解E.应用第5题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第8题：不定项选择题(本题1分)我国伟大的教育家孔子把学习过程概括为（）的统一过程。A.博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之B.模仿、理论、练习C.明了、联想、系统、方法D.困难、问题、假设、验证、结论E.“学”、“思”、“行”第9题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第10题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第11题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第12题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第13题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第14题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第15题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第16题：判断题(本题1分)西方最早的教育专著是夸美纽斯的《大教学论》。()第17题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第18题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第19题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第20题：判断题(本题1分)世界上第一项义务教育法是英国颁布的。（）第21题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第22题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第23题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第24题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第25题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第26题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第27题：判断题(本题1分)启发式是一种教学方法。第28题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第29题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第30题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第31题：判断题(本题1分)判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()第32题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第33题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第34题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第35题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第36题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第37题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第38题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果