初中英语_HowILearnedtoLearnEnglish教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionA3aHowILearnedtoLearnEnglish

教学设计

【教学目标】
在本节课结束时，学生将能够：1.读懂一篇文章并掌握文章大意和重点短
语等。2.口头输出我的学习经历的口头作文。
知识与能力：
通过本课学习，能够读懂一篇有关原本不爱学习英语转而爱上英语学习的文
章；掌握回答问题和还原句子等的阅读技巧；掌握文章中出现的重点句型，并进
行复述短文的练习。
1.通过学习，能正确写出本课课标词及短语：
expression,discover,secret,grammar,fallinlovewith.
2.能熟练说出和写出本话题的功能句:
1）Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie!
2）IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.
3)Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguage
learning.
4)ButbecauseIwantedtounderstandthestory,Ilookedthemupina
dictionary.
过程与方法：
采用小组合作学习和师生总结等学习策略略，利用制作课件等来展开课堂教
学，通过阅读策略练习，口头练习等巩固知识活动，进行课堂教学和练习。教学
法建议：通过教师设计的有关阅读理解方面的问题帮助学生理解全文，掌握回答
问题等的阅读技巧.
情感态度与价值观：
通过小组活动和师生讲解，增进同学之间的合作，通过短文的学习帮助学生
掌握一定的学习方法，建立起学习的自信。
【教学重难点】
教学重点：
读懂我的学习困难及解决困难的文章，描述自己英语学习上的困难。
教学难点：
学生能够仿照文章书面描述出自己英语学习上的困难，及谈论自己是如何做的。
【教学策略】
阅读教学——采取还原句子、回答问题、补全句子等活动帮助学生理解文
章内容；词汇教学——采取重点讲解和完成句子进行操练帮助学生掌握；语法教
学——通过书后的GrammarFocus进行语法讲解，并进行问题与答案连线、造句
练习等进行操练.
【课前准备】

Watchavideoandanswerthequestion:whatdoesittalkabout?
T:ThoughEnglishisayounglanguage,itisstillaworldlanguage.
Englishisausefullanguage.Doyouhaveanyproblemslearningit?
教学设计说明：让学生明白英语的重要性，引出本课话题。利用小组讨论，激
活学生思维。
【学习过程】

Beforereading
1.出示学习目标，明白学习任务。
2.阅读策略的指导
教学设计说明：预测学习内容，激发学生兴趣，进行阅读策略的指导。

Whilereading
Task1.Skimming
1.DidWeiFenlikeEnglishlastyear?
2.Howaboutnow?
教学设计说明：了解全文大意，进行阅读策略指导。
Task2.Scanning：Fillintheblanks.
Lastyear,WeiFen____________herEnglishclass.

ThenonedayWeiFen
____________calledToyStory.

NowWeiFen_____________herEnglishclass.
教学设计说明：在阅读策略指导下，进一步熟悉文本。
Task3.Fillinthediagram.
ChangesinWeiFen’sEnglishlearning

Lastyear1)

2)

3)
Now1)

2)

教学设计说明：通过多次读文章，带领学生完成不同的题型，帮助学生理解文
章大意。为后面的复述课文做铺垫。
Task4.仔细阅读短文，回答下列问题：
1)WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2)WhatdidshedoinEnglishclass?
3)WhatisthesecrettolanguagelearningforWeiFen?
4)WhydoesWeiFenwanttolearnnewwordsandmoregrammar?

教学设计说明：通过任务3、4对目标中的重点词句短语进行记忆巩固。

Afterreading
Task5根据文章内容填空。
Fillintheblanks,copythepassage