初中英语_Wherewouldyouliketovisit教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

Unit3wherewouldyouliketovisit?
SectionA1a-2c教学设计
一、知识目标
1.Newwords
能认读下列词汇tiringfascinatingthrillingtouristytrek
jungleFloridaAmazonNiagaraFallsHawaiiMexico
能正确使用下列词汇及常用表达takeiteasyfall(pl.)
2.Newlanguage
I’dliketogosomewhererelaxing.我想去休闲的地方．
IhopetogotoHawaiisomeday.我希望有一天去法国．
I’dlovetovisitMexico.我（很）想去墨西哥旅游．
二、能力目标
Talkaboutplacesyouwouldliketovisit
三、情感目标
通过学习培养学生的鉴赏能力并能够热爱自然、保护地
球。拓展视野，鼓励学生去欣赏世界美景，读万卷书行
万里路。
四、学习重难点
本单元话题贯穿初一到初四。包括喜欢的东西，描述地
点、形容词的用法，计划等，所以重点为学生选用恰当
的形容词描述景点或自己的旅行感受。能正确使用
where引导的定语从句描述地点。因为本单元的话

题也是学生生活中比较熟悉，且实际运用的话题，但牵
涉的地名（包括国家和城市）学生能读出本单元中出现
的国名和地名。
教学过程：
Step1.Leadingin
T:Doyouliketravelling?Wherewouldyouliketo
travel?Thisclasswe’lllearnUnit3wherewouldyou
liketovisit?SectionA1a-2c.
T:Therearesomanybeautifulplaces,wherewould
youliketovisit?(Askandanswerinpairs).
设计意图：通过多媒体课件展示出丰富多彩的图画，刺
激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了
学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中学习本
节课的目标语言。
Step2.情景对话
A:Wherewouldyouliketovisit?//goonvacation?
B:I’dliketogosomewhererelaxing.
/IhopetogotoHawaii/…someday/oneday.
/I’dlovetovisitMexico/...
A:Why?
B:BecauseIt’s……

让学生利用所学内容两两对话，注意适当矫正。同时完
成板书的大体框架。

Step3Listening
1.Firstlistentothetape2b,听完对话注重总结呈现
1.Samwouldliketogoto_____Becausehe……..
Ginawouldliketogoto_______Becauseshe..
Thenlistentothetape2aand2b.首先注重听力方法指
导，听后注重重点知识的梳理。然后就两组不同的问题
进行对话。
1)Whydopeopledecidenottovisittheplaces?
2)Whydopeopledecidetovisittheplaces?
Pleasefindoutthereasons.
Step4Guessinggame
T:设计意图：围绕wherewouldyouliketovisit?话题
创设了信息沟，让学生猜测老师想去的地方，此活动情
景真实，既增进师生之间的了解，又呈现了本节课的新
词汇。在自然真实的情境中，完成了部分词汇教学，
Step5Makeasurvey

Anidealplaceforasummervacation.

LiXingGuilinbeautiful,fascinating

Step6Summary
Newwordsandphrases:单词短语
Expressions:句型
Step7堂堂清检测
一、根据括号内的提示及首字母填空。
1.Thetripist_____.(makepeopletired)
2.Walkinginthedarkstreetinthemidnightis
t______.(scaring)
3.Iprefertot____(travelonfoot)intheforest.
4.IthinkHawaiiisf_________(attractive).
5.Iliketovisitahistorymuseumbecauseit’s
e_________(givingpeopleknowledge).
二.单项选择题
1.I’dliketotrek______thejungle.