部编版六年级语文下册：第二单元教学计划.pdf

第二单元
单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排
的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三
篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内
容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；
培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国
名著的兴趣。
2.本单元重点：
（1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国
文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐
感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注
意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发
展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要
抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要
充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态
变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
内容教学要点课时教学建议
本课分为梗概和节选1.利用图
两部分，梗概部分主要梳理像资源把学生
出鲁滨逊流落荒岛后的事带入情境。
5.鲁滨逊漂流情，节选部分主要描写了鲁2.引导学
记（节选）滨逊在荒岛上遇到的困难2生品读精彩片
和心态的变化，以及是如何段，抓住关键句
克服困难的。重点是默读梗子来感知人物
概，用小标题列出事情，体形象，体会人物
会人物心态变化，感知人物的心态变化，激
形象，并联系自身实际，加发学生对整部

深对作品的理解。作品的阅读兴
趣。

本课为节选片段，主要1.引导抓
6*.骑鹅旅行描写的是尼尔斯变成小狐住关键句子来
记（节选）仙后的经历。重点是默读节1感知人物形象，
选片段，了解尼尔斯变成小体会人物的心
狐仙之后，他的世界发生了态变化。
什么样的变化。体会人物心2.展开想
态变化，感知人物形象。展象，猜猜小说中
开想象，猜猜小说中其他故其他故事的神
事的神奇之处。读读原著。奇之处。激发阅
读兴趣，拓展的
想象能力。
本课为节选片段，讲述11.指导梳
理课文的方法，
的是汤姆和贝琪从迷路的
7*.汤姆·索从整体上把握
亚历险记（节山洞返回家后的故事。重点课文内容与主
选）要情节。
是了解主要内容，体会情节
2.抓住关
的吸引之处。感知人物形键句子和主要
象，寻找自己身边的伙伴的情节来感知人
物形象。
相同点，并阅读原著，加深
3.联系生
对作品的理解。活，找出身边人
的闪光点，并加
深对作品的理
解。
口语交选择话题展开深入交11.引导学生
际：同读一本流，重点是交流前思考围绕如何找出感兴
书话题谈论哪些具体内容，学趣，有价值的话

会借助批注梳理思路，学会题进行探究。
以内容为依据，从书中找出2.引导学生
例子来说明自己的观点。要找到交流话题
勇于表达自己的真实想法。的方法，并勇于
表达自己看法
习作：写作品引导学生对书的内容进行2引导学生
梗概概括，学写作品梗概。重点自由选择问题
是读懂内容，把握脉络。理情境，
清书籍内容的基本框架，把再通过小组合
握要点。筛选概括，合并成作探究，进行交
段。用简明的叙述性语言概流。
括每个章节的内容。学习写梗概的
写作方法。练习
写一写。多种形
式评议习作。
语文园地学习评价人物的方法，2指导学生
学习夸张的修辞手法，理解
用发现法和探
重要词语的深刻涵义和表
达作用，锤炼和品味语言，究法来学习夸
理解并积累古人不同年龄
张修辞手法，用
的不同称谓。
对比法来品味

锤炼语言，积累

古人年龄称谓；

快乐读书吧：以《鲁滨逊漂流记》为例，1.通过课文中
漫步世界名著
引导学生读世界文学名著，熟悉的故事人
花园
了解作品内容，感知人物形物，感知人物形

象。通过交流学习阅读文学象，从不同的角

名著的方法。度学会欣赏人

物的性格特征。

2.通过举例

学习法，介绍故

事情节，展开想

象，激发了孩子

们的阅读兴趣。
写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，

发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴

奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的

快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达

出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感

动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东

西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的