“双减”背景下基于单元整体教学设计小学英语作业.pdf

2024-07-30

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“双减”背景下基于单元整体教学设计小学英语作业.docx

“双减”背景下基于单元整体教学设计小学英语作业在“双减”政策背景下，小学英语教师要单元整体教学的角度出发，以话题为核心，有效开展英语课堂教学和布置课后英语作业，逐步引导学生在语境中运用英语思考，将所学知识运用于生活实践，实现英语的学科育人价值，真正实现“减负增效”。2021年7月，办公厅、办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。文件中对教师的作业布置提出了总体要求：1.作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际。2.作业布置要充分体现有效性、科学性、层次性和发

2024-09-07

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“双减”背景下基于单元整体理念的小学英语作业设计研究.pdf

2024-07-04

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“双减”背景下小学英语单元整体作业设计探究.pdf

2023年02期总第650期ENGLISHONCAMPUS“双减”背景下小学英语单元整体作业设计探究黄丽梅摘要：当前，小学英语作业设计存在缺乏整体性和系统性、功能单一、作业的价值没有得到充分发挥等弊端。在“双减”政策背景下，本文通过剖析小学英语作业设计中存在的问题，通过单元整体作业设计规划，倡导教师统一作业设计的目标，设计不同层次的作业内容，合理创编丰富多样的作业类型，推动、加强单元教学的整体性，强化培养学生英语核心素养的意识。教师应科学合理地设计基础作业、分层作业、拓展实践作业，实现小学英语单元整体作业

2024-07-04

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双减背景下小学英语单元整体作业的设计与优化.pdf

双减背景下小学英语单元整体作业的设计与优化摘要：在双减政策的要求下，小学英语教师要对课后作业进行优化，提高作业的完成效率，减轻学生的压力。本文首先分析了布置单元整体性作业的优势，然后提出分层设计作业内容、布置多种形式的作业、围绕单元主题设计作业内容的作业优化策略，旨在提高英语作业的质量，高效培养小学生的英语综合能力。关键词：双减；小学英语；单元整体作业引言：英语作业可以引导学生了解自身英语学习情况，整体学过的知识，提高学生的知识掌握能力，使学生的英语能力不断提升。在布置作业时，小学英语教师要合理设置作业量

2024-07-07

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