小学语文《鸟的天堂》教案_1.docx

小学语文《鸟的天堂》教案小学语文《鸟的天堂》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文《鸟的天堂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文《鸟的天堂》教案篇1【教学目标】１、学会三个生字：荡、桨、暇。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。３、默读课文，理解内容，感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。４、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、导入新课板书：天堂你知道怎样的地方是天堂？板书：鸟的天堂能被称为鸟的天堂的地方是怎样的？二、自习，交流，理清课文顺序１、要求：读准生字词语，读通读顺课文。认真读读课文，想想鸟的天堂指什么？作者去了几次，看到的景象有什么不同？２、准备好课前收集到的有关鸟的天堂的资料。２、学生轻声读，思考，交流。三、学习第一部分抓住有关段落词语，初步感受榕树的巨大，叶子的可爱，作者轻松愉快地心情。四、自学课文１、说说喜欢哪些描写，有什么感受。还有什么疑问，想想该怎样解决。２、学生自学，准备下节课交流。第二课时一、复习导入多媒体出示榕树图片，说说从上节课的学习中了解到了什么内容。二、学习鸟的天堂１、师：夕阳西下，落日的余晖洒满天际；桨声悠悠，如动听的乐曲，湖面平静无波。我们远远地望见了那茂盛的榕树，现在我们的船渐渐逼近榕树了。请同学们认真倾听，仔细地看，我们有机会看清它的真面目了（师投入而且跟屏幕相配，配乐朗读７、８节。）师：你看到了怎样的榕树？（定位：初步感受茂盛，说得简洁些，一两位学生就可以了。）师：那我们就来学习７、８小节，自由朗读描写榕树的段落，你觉得榕树很美的句子多读几遍，体会体会，写上批注。（教师巡视了解学生学习情况。）２、师：你们体会到榕树美在哪里？谁来说说。⑴体会榕树的奇特之美：出示：真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，就像一株大树卧在水面上。师：（学生交流到不可计数。）你说说不可计数的意思──出示：枝藤缠绕的图片──用书上的一句话来说，就是：枝上又生根，许多根直垂到地上，伸进泥土里。──描绘一下画面（这些像绳子一样垂下来的枝条叫气根，气根越长越长，渐渐伸向地面扎进泥土里，支撑着榕树硕大的树冠。）结合学生所说的气根的特点，这样枝干交错在一起，分不清哪是主干了，就叫盘根错节。师：你见过这样奇特的榕树吗？请学生读这一句我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。──（学生突出真是。）评价：真的是第一次看见这样奇特的树，你很惊讶。还有别的读法吗？──（学生突出大树。）评价：听出榕树确实很大。还有别的读法吗？──（学生突出一株。）说说你要表达什么意思？（是一株榕树，而不是开始说到地许多株，或是两株。）──语文就是这样有意思，不同的读法我们可以表达出不同的感受。⑵体会榕树的奇特之美：师：榕树的奇特之美还表现在哪里？（学生交流到卧，从远处看。）评价１：这一卧多少面积？（十几亩）比操场还大呀！评价２：从远处看就有那么大，从近处看该有多大呀。评价３：你体会到了榕树壮观之美、奇特之美。齐读引导：俗话说：独木不成林。然而大自然却为我们展现了独木成林的景象，榕树多奇特呀。出示：独木成林读词，读出榕树的壮观奇特之美。（生一起读句。）３、出示：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。师：榕树之美还美在哪里呢？⑴生：榕树的枝叶很多，一簇堆在另一簇很美。师：你能把它读出来吗？──这就叫茂盛。结合交流（卡片出示词语：枝繁叶茂）──再读句，评价：榕树的绿叶一簇堆在另一簇上面，真是：枝繁叶茂──再读词语枝繁叶茂──谁再来读。（看谁能在脑海里再现榕树的枝繁叶茂。）⑵生：读那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。感受到叶子绿得好美，充满生命活力。师：1、你来读读，其他同学边听边想象，霞光掩映下榕树是怎样的？谁来说说你还感受到什么？再读。朗读过渡：（一两位学生读后。）夕阳的余晖里，微风的吹拂下，波光的'反射中，每一片绿叶都在闪闪发光，多么奇妙！看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。自由朗读这一段，把自己的感受读出来。谁来读这段话？一生读后配乐再读，齐读。４、总结过渡：师：巴金先生不愧是语言大师，了了数笔，榕树那宁静、充满生命活力的美像一首优美的诗静静流入我们的心田。难怪作者会