2024年共和县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年共和县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第2题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第3题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第4题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第5题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第6题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第9题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第10题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第11题：判断题(本题1分)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、目记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为案卷分析。()第12题：判断题(本题1分)义务教育也叫公民教育。（）第13题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第14题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第15题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第16题：判断题(本题1分)大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布。()第17题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第18题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第19题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第20题：判断题(本题1分)学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。()第21题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第22题：判断题(本题1分)教学中学生的认识既是目的，也是手段。（）第23题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第24题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第25题：判断题(本题1分)杜威主张教育是为未来的美好生活服务。（）第26题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第27题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第28题：判断题(本题1分)由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化，也属于学习。()第29题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第30题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第31题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第32题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第33题：判断题(本题1分)文化与教育之间的关系是文化决定教育。（）第34题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第35题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第36题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第37题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第38题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第39题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）第40题：判断题(本题1分)操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。第41题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第42题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。（）第43题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第44题：判断题(本题1分)