浅谈护理教育存在的问题及改善措施医学论文.docx

浅谈护理教育存在的问题及改善措施医学论文在技术还不够成熟的今天，护理教育中存在哪些问题需要改善？今天小编给大家带来的是浅谈护理教育存在的问题及改善措施医学论文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！摘要：为了提升护理专业学生的专业能力，文章对当前高职护理教育存在的问题进行了深入的分析，并针对问题提出了具体的对策，即重视临床实践教学；设置科学合理的课程体系；促进学校师资队伍的建设。关键词：高职护理教育；临床实践；师资队伍随着社会的不断发展，对护理专业人才的需求不断增加，高职院校作为培养护理人才的重要基地，需要打破传统教育模式，更新教育理念，使培养出来的护理人员更好地满足社会需要。一、高职护理教育存在的问题（一）对实践教学不重视首先,由于高职院校扩大招生，护理专业学生数量不断增加，导致出现教学资源与学生需求不匹配的现象，不利于学生临床操作能力的提高。其次,由于理论课学习时间较长，加之实习期多集中安排在最后一年，学生难以将理论与实践相结合，不利于学生对专业知识进行内化，提高自身的能力[1]。调查显示，在大部分高职护理院校学期末的学业成绩考核中，实践成绩仅占总成绩的10%到30%，导致学生形成重理论轻实践的心理。（二）课程设置不合理首先，高职护理课程的设置多沿用本科医学课程设置模式，课程结构基本上按公共基础课、医学基础课、护理专业课分类，公共基础课和医学基础课较难并且课程门类较多，学生学业压力较大。其次，课程设置没有突出护理专业的特点，护理岗位比较注重护理人员与患者之间关系的建立，所以护理专业课程应增加对学生护理心理的教育。大多数高职院校实践课开设次数不足，构成课程体系的互相独立，并且由于各门课的教师教学进度不一样，造成理论教学与实践教学衔接不顺的现象[2]。此外，高职院校课程设置方面还存在着忽略人文课程开设的现象，学生的人文素养及职业素养没有得到科学的培养。（三）教师的教学方法不科学首先，从事高职护理教育岗位的一线教师大多是刚毕业的大学生，他们有着高学历和扎实的专业知识，但是缺乏实践和临床经验，导致对学生经验传授不够，影响学生专业能力的培养。护理专业教师大多为非师范专业毕业，教学方式多采用传统的教学方式，不能应用一些先进的教学方法，大多数教师还是将自己作为课堂的主体，忽视学生的主动性和主体地位。其次，护理课的教学不同于其他学科，对教学环境要求较高，还应有一定的情景模拟，让学生在角色模拟训练中更好地掌握护理技能，而实际教学过程中往往忽略对学生临床技能的培养。二、解决高职护理教育存在问题的对策（一）重视临床实践教学首先，可以在班容量上进行改进，实行小班教学，将每个班的学生人数控制在15人左右，这样，教师就可以对每一个学生的操作进行针对性指导和纠正，促进学生实践技能的提高。同时，学校应加大资金投入，完善教学所需的护理急救设施，为实践教学提供良好的硬件支持。其次，加强与附近医院的合作，为护理专业的学生提供良好的实习环境和稳定的实习基地，多给学生提供实习的机会，避免实习只集中于最后一年的现状，提高学生的实践能力和技能，让其能够更快地适应未来的工作。（二）设置科学合理的课程体系首先，要增加实践课程的比重，理论教学与实践教学相结合，在学业考核中也应提高实践成绩所占比重，确保对学生实践能力的培养。其次，课程设置应结合护理专业的实际情况，制定科学合理的课程计划，增加能够突出护理特色的课程，如护理职业精神教育和患者心理的分析，提高学生毕业后在实际工作过程中的适应能力[3]。在实际教学中融入情境教学，体现以患者为中心的理念，提高学生核心职业素养。还应加强对人文课程的重视，着重培养学生的人文素养和职业素养，使之更好地适应就业。（三）促进学校师资队伍的建设首先，引进从业时间较长的一线护理人员给学生进行实践教学，提高学生临床实践的知识掌握水平，增强学生对护理岗位的了解程度。同时，与国内外高校合作，增加教师的培训机会，提高教师的专业技能和素养，让教师学习先进的教学方法和理念，使之更好适应当下的人才培养模式。其次，学校应改变传统的教育模式，引进先进的教学资源和新兴教育技术辅助教师教学，利用科技手段提高教学质量和效率。加强对学生的管理，健全管理制度和监控体系，从而约束学生的行为与规范，保障教学质量。三、结语虽然高职护理教育不断发展，但仍需改进教学方法，强化实践教学，设置科学的课程体系，实现理论教学与实践教学相结合，保障教学质量，为社会提供具有较高专业知识和实践技能的人才。参考文献：[1]刘于皛,张美琴.高职院校护理教育存在的问题以及对策[J].医学信息,2013,26(6):54.[2]杨秀兰.高职护理教育存在的问题及对策分析[J].赤子(上中旬),2015(19):108.[3]张朋生.我国高职护理教育发展问题分析[J].现代商贸工业,2011,23(3):232