2024年甘肃省天水市甘谷县高二生物第二学期期末质量跟踪监视试题含解析.docx

2024年甘肃省天水市甘谷县高二生物第二学期期末质量跟踪监视试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、下列关于酶的叙述，正确的是（）A.所有动物细胞产生的酶在pH接近中性的溶液中活性最高B.用淀粉和蔗糖作为底物，可用于验证淀粉酶的专一性C.胰蛋白酶能彻底水解蛋白质，生成多肽或氨基酸D.细胞衰老过程中所有的酶活性都降低，代谢速率减慢2、甲地发生森林火灾导致原有植被消失，乙地森林因火山爆发被火山岩全部覆盖。关于两地之后发生的群落演替的叙述，错误的是A.甲地与乙地发生的演替类型相同B.乙地的演替速度通常要慢于甲地C.若无外力干扰，两地均可能重现森林D.草本会比乔木更早地出现在乙地上3、猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。如图为猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，据图判断下列选项不正确的是（）A.开花后10～23天为果实生长发育的主要时期，推断原因是此时生长素和细胞分裂素的分泌较多B.在植物生长发育过程中，不同激素的调节表现出一定的顺序性C.脱落酸的分泌可以抑制细胞分裂，细胞分裂素可以促进细胞分裂，两种激素作用相互拮抗D.果实发育中所需的生长素主要由发育中的种子产生，若遇到阴雨天传粉不足，可喷洒适宜浓度生长素类似物以避免油菜等作物的减产4、植物体自身对生命活动的调节，主要是通过其体内产生的多种激素共同完成，在不同的生长，发育阶段起主要调节作用的激素种类也不同。在种子萌发，果实成熟和叶脱落的过程中，起主要作用的激素依次为（）A.细胞分裂素、脱落酸、乙烯B.赤霉素、乙烯、脱落酸C.赤霉素、脱落酸、乙烯D.脱落酸、乙烯、赤霉素5、古诗文、谚语中常常蕴含丰富的生物学知识，下列相关叙述错误的是（）A.“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落的初生演替B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”里有一条完整的食物链C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对植物生命活动的影响D.“数署（细密的渔网）不入湾池，鱼鳖不可胜食也”，可保证鱼类的年龄结构为增长型6、下列是探究生长素生理作用对照实验，有关实验叙述不正确的是（）A.该对照实验证明生长素能促进植物生长B.该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D.若甲、乙在黑暗条件下进行实验则胚芽鞘不能生长7、下列关于激素的阐述，正确的是（）A.激素有机分子，也是信息分子B.激素直接参与细胞内多种生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素不一定是有机分子8、20世纪80年代初，洪湖由于过度开发利用，生态环境急剧恶化。2005年通过实行禁止污水入湖，渔民上岸、退田还湖，清除外来物种“水花生、水葫芦”，恢复原有土著沉水植物黄丝草、轮叶黑藻等水生植被，投放螺、蚌等综合治理措施，洪湖重新获得了“鱼米之乡”和“人间天堂”的美誉。相关叙述正确的是（）A.外来物种和本地的水生植被与螺、蚌等共同构成生物群落B.应尽量选用当地水生植物，为本地动物提供适宜的生存环境C.综合治理措施有利于加速洪湖生态系统物质和能量的循环D.藻类能吸收生活污水中的有机物质，获取营养而大量生长9、分离定律和自由组合定律不适用于原核生物的原因是（）A.原核生物不能进行杂交B.原核生物含有质粒C.原核生物没有染色体D.原核生物没有中心体10、属于脂质的激素是（）A.甲状腺激素B.生长激素C.性激素D.生长素二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下图是某湖泊生态系统中的食物网，相关叙述正确的是（）A.该食物网有9条食物链，水蚤占据两个营养级B.从个体水平分析，鲶鱼个体的同化量最少C.碳在藻类与轮虫之间以有机物的形式流动D.蚊子幼虫与划蝽之间的信息传递是双向的12、对下列各图所表示的生物学意义的描述，错误的是（）A.甲图中生物测交后代产生基因型为Aadd个体的概率为1／6B.乙图细胞为有丝分裂细胞，染色体数为8条，染色单体数为8条C.丙图家系中男性患者（阴影部分为患者）明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D.丁图表示某果蝇染色体组成，则该果蝇产生的配子基因型有AXw、aY两种13、某种植物原产于南美洲，生性喜光、善于攀缘、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述错误的是（）A.该植物与被其覆盖的植物间一定是种间竞争关系B.引入外来生物一定是对当地生物有害的C.引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统D.导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变14、如图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，⑤处的箭头