《键盘鼠标的使用》教学设计.docx

《键盘鼠标的使用》教学设计

云南省曲靖市沾益区罗木中学

温海波

教学题目：键盘鼠标的使用
教学目的：
知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。
教学重点：
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况。
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法。
教学对象：七年级学生。
教学课时：1课时。
教学准备：PPT、台式计算机。
教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：学校计算机教室。
教学过程：
一、谈话导入新课，激发兴趣
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘和鼠标。（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个）
对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。】
2、任务驱动、自主学习
好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？
任务一：掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。它是由26个字母键组成的。
你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。
任务二：掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。现在你们能否回答老师几个问题。〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。
【给大家几分钟时间练习，我指导指导】〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。而且还不能累到某一个司令哟！
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。其它各手指司令的分工如下图。〖出示课件〗
3、巩固练习
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。把它的兵和手指司令连起来。〖出示课件〗