2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》全真模拟试卷完整版.docx

2024年湖北省荆州市江陵县小学《教育心理学》全真模拟试卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)按课程的内容可以把课程分为（）。A..知识课程B.学科课程C.活动课程D.经验课程E.综台课程第2题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第3题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第4题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第5题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第6题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第9题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律第10题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第11题：判断题(本题1分)获得教师资格就能上岗。（）第12题：判断题(本题1分)个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）第13题：判断题(本题1分)漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）第14题：判断题(本题1分)具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。()第15题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第16题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第17题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第18题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第19题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第20题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第21题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第22题：判断题(本题1分)学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。()第23题：判断题(本题1分)问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。()第24题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第25题：判断题(本题1分)墨家主张教育要“复归”人的本性，一切顺其自然。（）第26题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第27题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第28题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第29题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第30题：判断题(本题1分)教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的肓目摸索。（）第31题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第32题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第33题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第34题：判断题(本题1分)国家课程在实施上具有可选择性。（）第35题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第36题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第37题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第38题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第39题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第40题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第41题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第42题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第43题：判断题(本题1分)我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）第44题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第45题：判断题(本题1分)埃里克森的心理社会发展理论认为