2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》临考冲刺试题完整版.docx

2024年河南省南阳市淅川县小学《教育心理学》临考冲刺试题完整版第1题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第2题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第3题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第4题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第5题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第6题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第7题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第8题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第9题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第10题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第11题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第12题：判断题(本题1分)教师职业是一种软专业，谁都可以当教师。（）第13题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第14题：判断题(本题1分)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。()第15题：判断题(本题1分)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）第16题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第17题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第18题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第19题：判断题(本题1分)评价量表和行为检查单有一定的关系。（）第20题：判断题(本题1分)因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（）第21题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第22题：判断题(本题1分)班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（）第23题：判断题(本题1分)英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。（）第24题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第25题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第26题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第27题：判断题(本题1分)文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。（）第28题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第29题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第30题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第31题：判断题(本题1分)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()第32题：判断题(本题1分)依法治教就是以法治教。（）第33题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第34题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。（）第35题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第36题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。()第37题：判断题(本题1分)现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。第38题：判断题(本题1分)拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。（）第39题：判断题(本题1分)操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。（）第40题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第41题：判断题(本题1分)有人类社会就有教育．也就有了教育学。（）第42题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第43题