守 株 待 兔[1].doc

守株待兔
教学目标：
掌握字理识字、归类识字的方法。
2、凭借课文语言材料，引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。
教学重难点：
让学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。
教学课时：
一课时
教学过程：
谈话导入
同学们，在一片绿油油的田地旁，发生了一个有趣的故事。你们想知道吗？这个故事的名字就叫《守株待兔》。板书：守株待兔
二、题目质疑，认识生字。
1、看课题质疑：（谁在守株待兔？他为什么要守株待兔？他是怎样等的？结果怎么样？）
2、要想弄清这些问题，我们必须扫清生字障碍。
3、课件出示生字，指读，开火车读。
三、抓住重点词语理解故事内容。
（一）、出示第一自然段内容，小组朗读。
1、兔子为什么会撞死在树桩上？“窜’是什么意思？从“突然”和“窜”，你体会到了什么？
2、猜猜兔子撞死在树桩上的原因。
（二）、出示第二自然段图文。
1、指读
2、“白捡”是什么意思？
3、你是如何理解“忽然”这一词的？
“忽然”说明兔子的出现是偶然的，并不是每天都有意外的收获。
4、他还有一个更美好的愿望，要是每天能捡到一只兔子，那该多好啊!指读朗读。
5种田人把偶然发生的事看成了必然发生的事，接下来他是怎么做的呢？
（三）课件出示：
从此他丢下了锄头，整天在树桩旁等着，看看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
1、锄头是用来做什么的？，丢下锄头说明了什么？
2、种田人是又是如何做的？（怎样等待兔子的？）
丢下整天坐在等着——动作描写
3、教师引读：
引读：早上，太阳升起，种田人--（学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）；中午，太阳高挂，种田人还是……；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然-----------。
4、他等到了吗？结果怎么样？
（四）、课件出示：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里长满了野草，庄稼全完了。
看到这里，你们想说什么？
（五）小结
1、种田人的结果是怎样的？他本来应该干什么的？
2、你快去劝劝种田人吧！把你想说的话写下来。
3、这则寓言告诉我们一个什么样的道理？
（做人做事不能存有不劳而获的侥幸心理，而应该通过努力去获得。）
四、布置作业：
把这个故事讲给自己的父母听。
板书设计：
起因白捡兔子

守株待兔
经过丢下整天坐等着

结果庄稼全完了