2024年宜春市宜丰县小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年宜春市宜丰县小学《教育心理学》临考冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第2题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第3题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第4题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第5题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论、有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第6题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第7题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第8题：不定项选择题(本题1分)美国心理学家华生主张（）。A..遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论E.家庭基因论第9题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第10题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第11题：判断题(本题1分)把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）第12题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第13题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第14题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第15题：判断题(本题1分)常规班会是班会活动的主要形式。（）第16题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第17题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第18题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第19题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第20题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第21题：判断题(本题1分)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。（）第22题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第23题：判断题(本题1分)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）第24题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第25题：判断题(本题1分)心理健康是绝对的。（）第26题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第27题：判断题(本题1分)与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）第28题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第29题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第30题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第31题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第32题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第33题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第34题：判断题(本题1分)学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。（）第35题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第36题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第37题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。第38题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第39题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第40题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第41题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第42题：判断题(本题1分)言语讲解在技能形成中不起作用。（）第43题：判断题(本题1分)布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。（）第44题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第45题：判断题