2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年吕梁地区临县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第2题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第3题：不定项选择题(本题1分)影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A..自卑B.心理冲突C.特殊的人格特征D.刚愎自用第4题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第7题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第8题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第9题：不定项选择题(本题1分)班级管理中的评价具有（）的作用。A.鉴定B.导向C.教育D.培养E.激励第10题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第11题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第12题：判断题(本题1分)教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。（）第13题：判断题(本题1分)基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。（）第14题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第15题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第16题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第17题：判断题(本题1分)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）第18题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第19题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第20题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第21题：判断题(本题1分)主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）第22题：判断题(本题1分)提出学而时习之，温故而知新主张的教育家是孔子。()第23题：判断题(本题1分)苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。第24题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第25题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第26题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第27题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第28题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第29题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第30题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第31题：判断题(本题1分)心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）第32题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第33题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第34题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第35题：判断题(本题1分)因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（）第36题：判断题(本题1分)教学评价是对学习结果的客观描述。（）第37题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第38题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第39题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第40题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第41题：判断题(本题1分)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。第42题：判断题(本题1分)由于自然实验是在教育的实际情况下进行