2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》模拟预测试卷（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区永胜县小学《教育心理学》模拟预测试卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进性E.因材施教第4题：不定项选择题(本题1分)福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩B.关注生存C.关注情境D.关注学生第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第6题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第9题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第12题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第13题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第14题：判断题(本题1分)一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）第15题：判断题(本题1分)学生的人身权中最基本的权利是隐私权。（）第16题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第17题：判断题(本题1分)德育工作既要耐心细致，又要宽严相济，有松有紧。第18题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。（）第19题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第20题：判断题(本题1分)学校心理辅导的一般目标包括两个方面，一是学会调适，二是寻求发展.()第21题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第22题：判断题(本题1分)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()第23题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第24题：判断题(本题1分)最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。（）第25题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第26题：判断题(本题1分)教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。（）第27题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第28题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第29题：判断题(本题1分)“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）第30题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第31题：判断题(本题1分)我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）第32题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第33题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第34题：判断题(本题1分)品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）第35题：判断题(本题1分)“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）第36题：判断题(本题1分)遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。（）第37题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第38题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第39题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第40题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定制度化教育。（）第41题：判断题(本题1分)教学中师生之间就是教师教、学生学的单向传与授的关系。（）第42题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样