2025届贵州省铜仁伟才实验学校高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析.docx

2025届贵州省铜仁伟才实验学校高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。有关生理功能相对应的结构分别是（）A.大脑、小脑、脑干B.小脑、大脑、脑干C.大脑、脊髓、脑干D.小脑、脊髓、下丘脑2、下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系的叙述，哪一项是正确的？A.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用同等重要的B.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主C.在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主D.在动物行为的形成中，神经调节有重要作用而激素调节没有影响3、下图中a、b表示两种生物，c为生物的生活环境，箭头表示能量流动的方向。其中能够表示双小核草履虫与大草履虫关系的是A.B.C.D4、研究表明，哺乳动物的肾上腺可分泌一种激素，促进肾脏对Na+重吸收。若手术摘除小鼠的肾上腺并给予与术前相同的饲喂条件，则与术前相比，小鼠体内出现的变化是（）A.Na+重吸收减少，尿量减少B.Na+重吸收减少，血浆渗透压上升C.血浆渗透压下降，抗利尿激素减少D.抗利尿激素增加，尿量增加5、某一生物体细胞内有四对同源染色体，假设一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中，其次级卵母细胞在分裂后期一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级卵母细胞产生正常卵细胞和异常卵细胞的比例为（）A.1：1B.1：2C.1：3D.0：16、湿地是地球上重要的生态系统，下列相关叙述错误的是A.湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬等，体现了群落的水平结构B.要恢复湿地生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，首先应增加分解者的种类和数量C.人工湿地可以净化污水，改善水质，调节小气候，体现了生物多样性的间接价值D.恢复湿地的最佳方法是减少人为维护活动，尽可能采用自然恢复的方法7、下列稳态失调与相应症状间的对应关系，正确的是（）A.因发烧导致食欲不振——机体散热受阻，致使散热量小于产热量B.高原反应——机体体温调节失衡，水盐平衡失调C.尿毒症——尿素等代谢废物在体内积累D.糖尿病——血糖浓度过高导致体温升高，酶活性降低8、鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（）A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应9、下图甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图，下列有关描述错误的是（）A.图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境B.图乙分子可识别“自己”和“非己”的成分C.图甲中②与细胞的选择吸收有关，①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递D.将图乙平展在水面上，a部分与水面接触10、如图甲、乙、丙分别表示DNA的复制、转录和翻译过程，下列叙述错误的是（）A.人体细胞中甲、乙过程发生的主要场所相同B.甲、乙、丙过程中碱基配对方式不完全相同C.甲、乙、丙过程均需要原料、模板等，且都消耗能量D.图丙中多个核糖体同时合成的多肽链序列是不相同的二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下列关于生态系统中信息传递的叙述，错误的是（）A.雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系B.卷叶螟与其捕食者拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定C.在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声求偶，这是一种物理信息D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿食物链进行的12、如图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群生物。下列说法正确的是（）A.丙处于两个营养级，是杂食性动物B.甲、乙、丙分别代表生产者、消费者、分解者C.图中的箭头既能表示物质的传递又能表示能量的流动D.乙→丙的能量传递效率为10%～20%13、牵涉痛是指由某些内脏疾病引起的体表部位发生疼痛的现象。例如心肌缺血时，除心前区疼痛外还常感到左肩和左上臂疼痛（下图表示部分原理）。有关叙述正确的是（）A.③号神经元不能将兴奋传递给②号神经元B.高位截瘫会导致病人对很多疾病无法准确感知C.体表和内脏受损，都可能导致脊髓处产生痛觉D.特定部位的疼痛可以提示某些内脏疾病的发生14、在自然界中，有些捕食者种群和猎物种群的数量关系呈现周期性波动，如图所示。下列叙述错误的是（）A.这种现象与种内竞争无关B.二者的数量变化是不同步的C.所有捕食者种群和猎物种群的数量变化都符合该