统编教材·二下.docx

统编教材·二下
20.蜘蛛开店
建青实验学校小学部唐蕾
教学总目标：
能在语言环境中正确认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、换、顾、付、夫、袜、颈、匆、蜈、蚣”15个生字，正确书写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期、袜”10个字，理解“商店、寂寞、无聊、决定、编织、顾客、围巾、星期”8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出表现人物心理活动句子的语气。
3.借助提示清楚、完整地讲述故事。
4.根据课文内容展开想象，续编故事。

（第一课时）
教学目标：
1.能在语言环境中正确认读“店、蹲、寂、寞、罩、编、换、顾、付、夫、袜”11个生字，正确书写“决、定”2个字，理解“商店、寂寞、无聊、决定、编织、顾客”6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出表现人物心理活动句子的语气。
3.借助提示讲述故事片段（1-5自然段）。
教学过程：
一、揭示课题，明晰目标
1.谈话导入，明晰讲故事的要求。
2.揭示课题，学习“商店”。
3.齐读课题，启发思考。
二、借助词语，讲述原因
1.听说活动：听教师讲述故事开头，说说蜘蛛开店的原因，学习“寂寞”。
2.探究蜘蛛寂寞、无聊的原因，理解词语。学习“蹲”。
3.朗读句子。用上“蹲、等、寂寞、无聊、决定”，讲述蜘蛛开店的原因。
三、默读课文，整体感知
1.默读课文，思考并交流：蜘蛛开了什么店，卖什么。认读“编织”，学习“编”“罩”“袜”。
2.启发质疑，学习“换”。
四、借助线索，讲述故事（蜘蛛开口罩编织店的片段）
1.自读2-5自然段，根据内容为图片排序，教师随机点拨。
2.图文结合，创设情境，阅读理解，体会人物情感
（1）图1：师生对读，感受句与句之间的关系，读出语气，感受人物心情。
（2）图2：情境中认读招牌，巩固“罩”“编”“店”，学习“顾”“付”。
（3）图3：情境中借助想象，体会河马的心情，朗读语句。
（4）图4：朗读句子，理解词语“一整天”“终于”，借助想象，体会蜘蛛织口罩的“不简单”。
（5）图5：引读，了解蜘蛛开口罩编织店的结果。
3.齐读2-5小节。
4.借助线索，讲述蜘蛛开店起因及开口罩店的过程。评价、指导：1.兴趣2.习惯3.成果。
五、学习总结，书写生字
1.读信，巩固字词。
2.书写“决定”。
板书设计：

20.蜘蛛开店(编织店)
想
挂
来
织卖口罩 卖围巾 卖袜子
想
（第二课时）

教学目标：
1.能语言环境中正确认读“颈、匆、蜈、蚣”4个生字，正确书写“夫、终、完、期、袜”5个字，理解并积累词语“围巾、星期”。
2.能正确、流利地朗读课文，读出表现人物心理活动句子的语气。
3.借助提示清楚、完整地讲述故事。
4.根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、复习导入
二、借助线索讲述故事
1.蜘蛛开围巾编织店片断
2.蜘蛛开袜子编织店片断
三、展开想象，续编故事
四、总结、书写
附课文：