（二）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课表.doc

（二）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课表
备课时间2019.2主备人主备人
所在单位复备时间2019.2复备人复备人
所在单位集备课题挑战第一次课型新授课课时分配共2课时第1课时上课时间项目内容教
学
目
标知识
能力学会勇敢挑战生活中的第一次过程
方法辨别新鲜事物是否可以尝试情感
态度
价值观学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试教学难点鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教学、教具
（课件）准备设置一些学生未经历过的情景，事件
收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签课时分配第1课时教学流程教
学
环
节教师活动学生活动环节一：布置预习
课前布置学生回家后与父母一起回忆自己曾经经历的“第一次挑战”，回忆当时的情景、自己的状态与心情等，一起收集当时的照片、视频等，带到班里一起分享。
环节二：我的第一次
我们的生活是由很多“第一次”组成的。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。但很多给予我们成长的第一次都因为时间的原因被遗忘了。课前我们让大家寻找曾经的第一次，你们找到了哪些呢？愿意一起分享吗？哪位同学来说说你的第一次？
指名学生说自己的第一次。
小组分享自己的第一次。
听了别人的第一次，结合自己的第一次，你有什么感受？
环节三：读绘本故事《小马过河》
读故事，谈感想

板
书
设
计挑战第一次
我们一起来挑战教学反思德育课程的课前准备，与其它学科相比，往往更需要家长的支持与配合。可以引起学生重视，引领学生提前进入道德话题的思考，引导学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，与新的道德经验产生有机的连接。分享自己的第一次，此环节建立在课前准备的基础上，教师一开始就直奔主题，请同学们展示，课堂节奏比较快乐。提供句式示范，可以帮助学生实现对过往生活经验的反思与提升。

（二）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课表
备课时间2019.2主备人主备人
所在单位复备时间2019.2复备人复备人
所在单位集备课题挑战第一次课型新授课课时分配共2课时第2课时上课时间项目内容教
学
目
标知识
能力学会勇敢挑战生活中的第一次过程
方法辨别新鲜事物是否可以尝试情感
态度
价值观学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试教学难点鼓励学生克服心理尝试新鲜事物教学、教具
（课件）准备设置一些学生未经历过的情景，事件
收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签课时分配第2课时教学流程教
学
环
节教师活动学生活动环节四：我还想试
师：从刚才的分享中我们知道，大家有过很多的第一次了，从中也有很多收获。我想每位同学还有很多想尝试的事，请大家先在小组里交流一下。你们想尝试的事情也许有相同的，也许有不同的。大家可以说细节，如：想尝试的事是什么？准备什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助吗？你现在准备得怎样了？有哪些困难？
学生小组交流。
师：现在请各小组把你们觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。
学生交流。
师：大家说得这些挑战真的让人向往，也很有意思。现在请大家进行分类。比如，哪些事情要大胆尝试？哪些事，不能试？哪些事，有人帮着可以试？然后说说分类的理由。
小组分析。
环节五：我们一起来挑战
同学们，现在就让我们一起来挑战吧。
分组活动，挑战自己。
环节六：回家后的尝试
师：我们今天回到家，可以列出一个近期要在家里尝试的事情，并请家长帮助监督我们完成。然后把自己每一次尝试的体会写下来，和大家一起分享。

板
书
设
计挑战第一次
我们一起来挑战教学反思“我还想试”是讨论环节，重点在于引导学生明确哪些事情是可以尝试的，哪些事情不可以贸然尝试。对讨论生成的内容，教师必须进行了解并加以指导。对讨论中没出现但又特别需要引导的，要适当补充，澄清学生的认识偏差。现场体验环节，关键是在体验前说清楚体验的目的和要求，体验中要有过程指导，体验后要以某种形式进行总结与提升。