【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇8317.pdf

2024-07-25

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双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇.pdf

双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇作业为了满足不同学生的研究需求，学校采取了分层布置作业的措施。针对不同学生的研究水平和能力，设计了不同难度和类型的作业，让学生在适当的难度下完成作业，提高研究效率。三、抓服务，课后分层服务学校在“双减”政策下，注重课后分层服务，提供个性化的辅导和指导。具体措施如下：1.开设课后延时服务学校开设了课后延时服务，为学生提供充足的研究时间和空间，让学生在校内完成大部分的书面作业。2.设置学科辅导班为了帮助学生解决研究中遇到的问题，学校设置了学科辅

2024-07-23

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【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇.pdf

【双减”教研】“双减背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇第一篇〃双减〃背景下的课堂提质增效与作业优化设计“双减”减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和教师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来，我校在三个方面的做法取得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。一、抓课堂，实现课堂增效课堂教学是学校教育的主阵地，双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要求教师脑中有“纲”（

2024-07-25

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“提质增效”“双减”背景下的作业设计.docx

“提质增效”“双减”背景下的作业设计2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出：“合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。”2021年4月教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，2021年7月又发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这些系列文件，对作业布置数量、作业设计质量、作业时间分配、作业育人功能、作业方式类型、作业批改指导等进行了全方位、多层次的顶层设计和政策指导。作业是教学环节的不可或缺的一环，既能帮助

2024-06-06

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【双减教研】“双减”提质增效如何优化语文作业设计.docx

【双减教研】“双减”提质增效如何优化语文作业设计“双减”背景下，如何提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担？这是本学期开学以来一直困扰我们的问题。在“双减”政策下，我们应从学科的角度出发，思考如何让作业设计更多元化。我们可以控制作业数量，合理安排作业；提升作业趣味化，立足学生兴趣点；作业设计注重学生的多感官体验，创新作业形式，设计个性化的作业。通过科学、合理的作业设计，让学生更加喜欢语文课堂，对语文教学产生推动力，从而提升语文教学质量。一、分层型作业，优化作业结构学生的知识水平存在一定的差

2024-09-07

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