2-8简单组合图形的面积.ppt
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简单的组合图形面积教学内容:P21例10、练一练和练习四第1、2题教学目标:1.引导学生探索用不同的方法求简单的组合图形的面积的方法。2.组织学生围绕图形割补的过程进行反思,进一步明确方法选择的思考过程,以及解决问题时需要注意的地方。3.加深对不同方法的理解,加深对公式的记忆,提高计算不同多边形面积的能力。教学过程:一、复习旧知,揭示课题1.回顾:(出示课件中的五个基本图形和三个组合图形)(1)这些是我们刚刚学过的图形,谁来说说算这些面积必须知道哪些条件?用什么公式算?我们把这些图形叫做基本图形。板书:基
简单组合图形的面积.docx
简单组合图形的面积教学内容:教材例10及相关练习。教学目标:1.在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法进行解答。3.能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点:在探索活动中,理解组合图形面积计算的多种方法。教学难点:渗透转化的教学思想,运用新知识解决实际问题的能力。教学准备:课件。教学过程:一、创设情境,引入课题。1.情景引入,揭示组合图形的含义。(1)课件展示:动物园平面图。这些图形与以前学过的图
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圆的面积、简单组合图形的面积教学内容:P96例7---例9教学目标:1.学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。2.学生进一步体会“转化”的数学思想方法,培养运用已有知识解决新问题的能力,增强空间观念,发展数学思考。3.学生进一步体验数学与生活的联系,感受用数学的方式解决实际问题的过程,提高学习数学的兴趣。教学重点:探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,教学难点:体会“转化”的数学思想方法。课前准备:
组合图形的面积_练习课__28.ppt
组合图形面积计算练习课做一面中队旗用多少布?做一面中队旗用多少布?下面有一块正方形空心地砖,它实际占地面积是多少?在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池,其余的地方是草地。草地的面积是多少平方米?小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写英文字母“A”。它的面积是多少?学校校园里有一块长方形的地,想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如左图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗?同学们好:通过本节课的学习,你们又获得了哪些收获?希望你们在以后的学习中再接再厉.
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组合图形的面积是指由几个简单图形组合成的图形的面积,在生活中有着广泛的应用。在学生已经初步掌握几个简单图形面积计算公式的基础上,本节课进一步学习多边形的面积,理解计算组合图形面积的多种方法,能根据各种组合图形的条件,选择简单有效的计算方法并进行正确的解答。在熟悉所学图形面积计算公式的基础上,根据已知条件,通过分解法或添补法,并结合生活实际,会把组合图形分解成学过的的简单图形,找准分解后图形的底、高、长和宽等量,计算出面积。本课的授课对象是五年级的学生,学生通过之前的学习对于平面图形直观感知和认识上已有了一