精通英语五年级(上)Lesson 9(说课稿).pdf

Unit2Shelookscute.
Lesson9

一、教材内容分析
人教版小学（精通）英语五年级（上）Unit2话题为：“Shelookscute.”主
要学习如何向别人介绍自己的朋友、同学和家人等，以及他们的一些信息，如：
年龄、相貌、性格特点等内容。本单元的话题内容与我们的日常生活联系紧密，
便于学生把课堂上学到的语言和日常生活联系起来，有利于培养学生的真实语
言运用能力。
本课重点句型Thisismynewfriendattheartclub./Who’sthislittlegirl?She’smy
sister./She’scute./AndDickissmart.学生们已经在本单元之前的课上学习了
“Who’sthatgirl?”句型，同时对于“一般现在时态”也有了初步的认识和了解，
这为他们学习本课提供了一定的知识储备，更是学生有效交流和后续自主学习
英语的功能句型。It’simportanttoraisethestudents’interestsandforeshadowthe
restlessonsofthisunit.
二、教学目标
依据《英语课程标准》（2011版），结合本节课的教学内容和五年级学生
特点，特制定教学目标如下：
（一）知识目标：
1.ToenabletheSstolisten,speak,readandwritethefollowingnewwordsand
phrases:attheartclub,little,cute,smart,ect.
2.TohelptheSsunderstandandspeak:Thisismyfriendattheartclub./Who’s
thislittlegirl?/She’scute.AndDickissmart.Makesurethatthestudentscanuse
thesesentencesinrealsituations.
（二）能力目标：
让学生能够用本节课所学词汇和句型向别人介绍自己的同学、朋友、家人的
姓名、年龄、相貌、性格特点等信息。能够让参与课堂学习的同学顺利完成本
节课设计的教学活动，发展语篇阅读能力、情景会话能力、英文写作能力……
促使学生的综合语言运用能力得到全面提升。
（三）情感目标：
1.通过任务活动情景的设置，激发和培养学生英语学习兴趣，使学生在完
成既定的“任务”中，逐步形成学习英语的兴趣、自信心、自主学习能力和合
作精神；

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2.培养学生友善待人、乐于交流，愿意结交朋友的健康心理状态。
3.通过评价活动，培养学生的合作精神和为集体争光的责任感。
三、教学重、难点
因为学习语言是为了运用，而语言知识和语言技能又是语言运用的基础，因
此，我把本课的教学重、难点设置为：通过学习，让学生理解、掌握并灵活运
用句型“Thisis…/Thatis…/Who’sthis(that)…?/She’s(He’s)…/She’scute./
He’ssmart.”能够听、说、读、写单词及短语“cute,smart,little,attheartclub,little
girl,ect”并能在日常交际中灵活运用。
四．教法、学法
为了顺利完成以上教学目标，我以学定教，顺学而导。综合运用了以下几种
教学方法：小组合作学习法，直观情景教学法，整体语言教学法，交际法，并
采用了任务型的教学途径，辅之以电教手段，以加强师生的双边活动，促使学
生把所学知识融会贯通，启发学生积极、主动地思维，大胆地创新，逐步使学
生养成在实际生活中，运用所学语言做力所能及的事情的习惯。
五．教学过程
课前准备：
（一）建立合作互动学习小组；
（二）图片及调查表、电脑课件等；
（三）新课程倡导“课堂教学应还原真实的社会与生活情景”。因此，我依
托教材，结合前面所学习的语言知识，设计了一个“趣味抽图片进行即兴介绍”
的活动，通过此项活动既复习和巩固了前面课堂教学中的重点词汇和句型，又
能够提高学生们运用所学语言知识进行交流和表达的能力，同时为新课学习做
好铺垫。
Teachingproceduresandpurposes。I’llfinishthislessoninfoursteps:

StepOne：活动激趣，师生互动，导学新知
（一）开课伊始，老师对学生们说：“Dearclass,wehavethreepicturesonthe
screen.Pleasechooseoneanddescribetheboyorgirl.Payattention:atleast5
sentences.”请3位同学介绍图片中的人物，老师在认真聆听后及时纠正学生的
语病及表达中出现的问题，及时给出恰当的评价和鼓励。以此活动导入新课，
巩固旧知，提高学生英语语言