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五年级英语下册Lesson9说课稿人教精通
版

五年级英语下册Lessn9说课稿人教精通版
尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教精

通版五年级下册第二单元lessn9。
教材学情分析
本单元是关于购物的话题。本课在第七、八课内容基础
上，继续学习购买玩具的用语。而且第9课与第7课内容相
近。因此，学生应该很熟悉。另外购买玩具的话题贴近学生
日常生活，学生应该会对本课学习较感兴趣，并将其很好地
运用于生活交际。
根据课标要求及对教材的分析，并结合学生已有知识基
础，我对本课教学目标及重难点做出如下分析：
（一）教学目标：

1.通过练习，学生能够认识并说出新单词trbike.
2.通过情景练习、口语交际，学生能够学会本课目标语

言：hatanIdfryu?Iwanttbuya…Hwuhisit?It’
s…yuan.并能简单运用。
3.通过同桌练习、小组对话，学生能够学会自主学习与
互相合作精神。

4.通过奖励和思想教育，培养学生勤俭节约、努力学习

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的优良习惯。
（二）教学重点是学生能够理解本课，学会本课关于购
物的重点句型。
（三）教学难点是学生灵活运用所学内容进行相关购物
对话。
教法学法
结合我对课标的正解及对学生能力、学习认知规律及英
语学习的特点，我将采用游戏教学法进行复习，用直观教学
法学习生单词，用情景教学法让学生学习新句型，培养学生
有效汲取信息和归纳的能力。并运用交际法让学生对所学知
识进行运用，培养学生处理实际问题的能力、交际沟通能力。
说教学过程
依据对教材和学情的分析，按照学习过程由浅入深、重
点突出、学生掌握良好的原则，我设计的教学过程如下：

Step1.Revisin歌曲导入游戏复习
1.师生共同说唱lessn7中自编的hant：
设计意图:师生边拍手边说唱。说唱内容简明扼要，可
以回顾前课的重点内容；其形式活泼，可以激发学生的学习
兴趣，营造良好轻松的氛围。
2.抢拍卡片游戏、复习前课内容。
设计意图：抢拍是我们班常用的一种游戏。该游戏可以
很灵活地检查学生单词的背诵情况。而且可以锻炼学生的反

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应能力，对听力考试中选出所听到的单词有很大帮助。另外，
这里我将抢拍的同学比作售货员，拍得快的同学将获胜，可
以拿提成，对学生进行一种思想教育，只有努力了，才能获
得更多的收获。

Step2Presentatin情境引入呈现新知
1.创设情境:我外甥的生日就要到了，让学生猜测hatd
Iwanttbuy?学生每猜一个，我就会重复aybeIwanttbuy
a...让学生简单的初步感知wanttbuy。然后引出新单词
trbike并让学生练习。
此处提示学生trbike的发音与中摩托相近帮助记忆。
使学生增进对该单词的熟悉感。
2.在学生会读该单词后，展示两个摩托车模型让学生选

择，渗透新句型hseneyulike.Itlksnie.学生选出自
己喜欢的摩托之后，自然地通过Iwanttbuyatrbikelike
this过渡到重点句型Iwanttbuy的学习并进行练习。在
练习中我会通过与学生对话，引导学生知道Iwanttbuya
后除了trbike，还可以加其他东西。帮助学生拓展思维。
3.通过简单引导：当我们到玩具店后售货员会对我们说

什么，学习新句型hatanIdfryu?再通过情景模拟，引
导学生共同总结本课重点句hatanIdfryu?Iwanttbuy
a…Hwuhisit?It’s…yuan.。让学生对重点地购物场
景用语有更清晰的印象。

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4.重点句学习后，进行两人一组对话练习。并进行交流
展示。
通过同桌交际，学生们对新词汇、新句型不仅只是了解，
而且会说，会运用了。使学生感受到学习英语的乐趣和自信。

在这里我还设计了一个超链接，比较anIhelpyu?和
hatanIdfryu?及其答语的区别。
5.在让学生对重点句型进行充分练习后，我会化身售货

员，运用学生所带真实模型，情景创设让学生理解hseneyu
like以及Itlksnie。到此，所有新内容学习完成。
Step3Pratie回归课本趣味操练
1.通过情境过渡，将学生思维带回课。同时展示课相关
问题，让学生带着问题去听课两次。在回答问题时，我会通
过超链接课让学生找到相关句子，培养学生做题要找依据的
学习习惯。
2.通过学生跟读课，学生和老师扮演不同角色朗读课，
学生小组内角色朗读，小组展示的多种形式更好地熟悉课。
培养其对语言运用的能力。

Step4Languageuse创设情境，灵活运用
学生在小组内，运用提示语言自我创设购物情境，并进
行表演。
设计意图：在此环节，我将购物交际语言