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关于外来务工子女教育问题的思考
宋云伟
一、外来务工子女教育问题的现状分析
通过平时的教学分析，以及家访、谈心等，我觉得目前外来务工子女教育存在以下问题：
1、学生学前教育基础薄弱。由于我校学生有一部分是外来务工的子女，在入小学前的学前教育大部分处于空白状态，即使上过幼儿园也几乎是不规范的私营单位，基础也很薄弱。
2、家庭教育环境差。由于父母在城市中工作的高强度，以及迫于为生活奔波的巨大压力，使得他们无暇顾及对子女的家庭教育，甚至不能给学生提供一个好的家庭学习环境，相当多的孩子在家庭中根本没有属于自己的活动空间和必要的文化氛围。我了解的几个学生，家长都是个体经营，商住一体，环境噪杂，学生回家以后写作业都没有一个安静的环境和独立的空间，更不要说让家长辅导功课了。
3、外来务工子女心理存在封闭、自卑、倔强、压抑等症状。他们从农村来到城市，面对生活的压力、父母的生活状态、语言沟通的障碍、城乡的差异，孩子的心灵上会受到一定的影响，慢慢变的沉默寡言、封闭，不善于交流，变得不自信，孩子的天性受到一一定程度的压抑。
4、家庭教育手段单一、不科学，教育观念落后。由于父母文化素质的限制，还延续着农村传统的家庭教育模式，把子女的分数、成绩看得特别重，子女成绩差不是查找原因，而是训斥甚至对子打骂，平时也不重视子女性格的培养和全方位智力的开发，更有甚者，有的重男轻女的思想还存在，“上学就是识几个字，会算个账就行了”的观念仍占一定的比例。
5、学生缺乏好的学习习惯。大多家长迫于生活的压力，忙于生计，再加上有一些不良的生活方式，影响孩子平时良好学习习惯和生活习惯的养成，学生自我学习和自我约束能力较差。
二、针对以上存在的问题或者现状应采取的对策
俗话说，教师是人类灵魂的工程师，在外来务工子女所处的教育环境及心理状态下，教师的角色显得尤为重要，我们不仅要开启孩子求知的欲望，更要开启孩子自尊自爱自信的心灵，培养积极向上的生活态度、自信的信念，学会自我管理，从而引导学生走向成功！从我个人教学实践来说，我认为可以从以下几个方面努力：
1、教师首先要真正的深入了解学生的实际情况，包括家庭经济状况、父母职业、以前的学习成绩、用的教材等，本来外来务工的子女来自各地，掌握知识的情况参差不齐，学习的教材也不一样，我们只有了解了这些情况，才能合理的调整教学进度，避免有的学生吃不饱，有的学生消化不了。另外父母从事的职业、所处的环境，在一定程度上会影响孩子的认知和性格，做为教师的我们只有对孩子自身情况和所处的环境有了全方位的了解，才会更容易把住孩子的“脉”，从而“因材施教”。
2、营造和谐、宽松、民主、活跃的学习氛围。和谐、活跃的课堂氛围，有利于激发孩子们的想象力、创造力，有利于培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力，养成主动学习的习惯。课堂上对外来务工子女多给一些表现的机会，改变他们相对封闭的思维，要多鼓励，尽量少批评，
3、多种途径培养外来务工子女良好的学习和生活习惯，树立自信、乐观、积极的生活态度。外来民工子女，大多讲方言，本地孩子有时还嘲笑他们的“土话”，我就采取一方面只要在学校，不管课堂上还是课下，都要讲普通话，回家给家长交流也要用普通话。通过举办普通话演讲比赛、搞一些能够体现各个地方特色的小品等活动，让外来务工子女认识到自己也有很大的优势，自己可以做的很好，增强自信心。通过举办争当文明礼貌标兵，说普通话、文明用语，不说脏话，对师长有礼貌，和同学不打架等，每周评出文明礼貌标兵，用红星标出进行积分奖励；同时开展讲究卫生评比，对于积极打扫班级卫生，个人衣帽干净整洁，勤洗手、洗头，没有鼻涕的每周评出卫生先进个人，用红星标出进行积分奖励。一个月内红星积累到一定颗数的同学，给他们照像冲洗照片后贴在教室前面的专栏里让大家学习，通过一个简单的活动，一方面使孩子形成了良好的习惯，另一方面也增加了孩子们成功的体验。另外通过举办一些心理讲座和辅导，宣传心理健康的意义、传授心理健康的知识、内容和方法，辅导学生用积极的心态来面对自己的生活和学习。
4、利用多种形式提高家庭教育水平。外来务工子女的教育不仅仅要靠教师，家长的作用也非常大，如何才能共同做好这方面的工作呢？我认为，首先学校要经常和家长沟通，可以举办一些讲座、观摩、互动交流，提高家长的思想认识和教育观念，通过家长素质的提高，让他们用正确的方法、手段去管理和引导孩子，正面教育由学校向家庭教育辐射。通过家长会、家访、校信通等方式，学校和家庭的互通，更全面的了解孩子的学习和生活状况，学校教育与家庭教育同步，促进孩子们健康心灵的发展。
5、取长补短，互相学习。一般来说本地的学生一般家庭经济基础较好，家长也注意孩子特长的培养，如跳舞、画画、唱歌、弹琴等，但一般娇生惯养，而外来务工子女虽然土气，但他们吃苦耐劳，对于乡土文化和农村的事物熟悉，通过互相