译林版六上英教学计划.doc

教学计划
（2014～2015学年度第一学期）

年级六

学科英语

张家港市乘航小学

班情分析
每个班级共四十多名学生，大部分学生比较乖巧，但小部分受家庭溺爱，比较懒散，纪律观念比较淡薄，尤其是个别男生，比较活跃，敢于表达自己的想法，但他们的思想单纯，倒也天真可爱，但学习上缺乏目标，过于轻松，没有进取心。个别女生很敏感，学习习惯有待改进。到了五年级了，出现两级分化的现象比较严重。基础不好的学生上课已感觉吃力，要耐心引导讲解；而学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。每个班级都有学困生，都是单词和句型掌握得不好；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实。学生的学习水平差距明显，参差不齐。基础语法知识掌握得不扎实，基本概念混淆。只有一部分学生能够比较准确地读出课文。所以课堂上在运用多种形式训练学生听说读写能力的同时，还要适时地渗透语法知识。做到一手抓听读，一手抓语法。

提高教学质量措施
1.深钻新教材，以及教材的内在联系，六年级作为新教材，一定要熟透教材，明确目标，认真备好每节课。
2.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
3.充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的学习氛围，也避免多个班级照顾不到的现象。
4.让课堂焕发生命活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
5.尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的要求。
6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7.多与学生交流感情，因为不是班主任，对学生不够了解，平时要多与学生交流，了解学生的需求，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。
全册教材分析本册教材中主要由以下内容：
语音：ar、ear、er、ir、oo等字母组合在单词中的基本读音以及陈述句和一般疑问句的语调。词汇：116个单词和49短语或习惯用语。语法：一般过去式的陈述句、疑问句及其回答、规则动词和不规则动词的过去式、“No+动名词”句型、复合宾语、作状语的动词不定式、“begoingto+动词不定式”的用法等。功能：遗憾、高兴、比较、警告和禁止、能够不能够、应该不应该、意愿和打算等。话题：故事、天气、假日活动、技术成果、公共标志、环境保护、节日等。文化:安徒生代表作《皇帝的新衣》、英美服装文化和特点、英文日记的格式、圣诞节和复活节、飞机和火车的发明、地铁介绍、世界地球日、感恩节、英文书信的格式等。歌曲：2首。学习提示：8条。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是Storytime故事板块。该板块通过小故事的学习，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Grammartime，主要呈现语法。
第三板块是Funtime,只要根据第一部分内容进行巩固与拓展。
第四、板块Soundtime与Culturetime的任务是培养学生初步的语音训练和文化知识感知。
第六板块Cartoontime是卡通故事板块。
第七、八板块Checkouttime和Tickingtime是活动与自评板块，注重学生的活学活用与自我评定。总体教学目标一、知识目标
1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
6.能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
二、情感目标
1.培养浓厚的学习兴趣。
2.培养良好的学习习惯。
3.培养同学间的协作精神和环保意识。
教学内容教时教材及学情分析教学目标周次时间第
一
单
元Theking’snewclothes5本单元主要教学内容是“皇帝的新装”。在教学中，教师要尽可能多的创设生活化的场景，多运用图片、音响，模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在故事情景中，学会简单的讲述故事，并学会表达内心的真实情感。在此基础上，教师可以适当引领与教学过去式，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolish/people,walkthrough,pointat,thinkof,turninto。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Therewas/were...Th