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谈谈我对目前新课程改革的几点体会发布者：寨牙中学今日浏览次数：403发布日期：2003-12-818:48:13谈谈我对目前新课程改革的几点体会靖州寨牙中学郑月成摘要：本文就教师们目前关心的课程改革简单地谈了一些个人的看法和一些体会，希望能对教师们有所启发和帮助。不足之处请大家见谅。目前，全国许多省、市正在掀起一股新课程改革的浪潮，改革传统的教学观念、教学方法、教学目的和要求的呼声一浪高过一浪。县、市教育局对此相当重视，多次组织七年级教师参观、学习、培训。本人也多次参加，并几次有机会羚听课改专家亲临的讲座，下面本人就有关新课程改革粗浅的谈几点体会，恳请大家批评指正。1．合适的教育才是最好的教育。目前新课程改革增加了地方课程、校本課程，这实际上就是要求适合本县、本校学生的实际，让学生欢乐学习、愉快学习，使学习成为一种享受，而不是一种“苦差事”。本人认为最先进的教育不一定就是最好的教育。县城中学如一中、二中，许多公开课都用了多媒体，对山区学校就不一定适合。许多教师课后反映对山区学校根本没有什么用，有点哗众取宠、华而不实的感觉。2．以人为本，一切为了学生的发展。学生不再是被动接受知识的容器，学校也不再是标准产品的加工车间。对学生提出的质疑、批判、创新给予了充分的肯定，对这类学生要大胆的表扬和鼓励，而不是以前的训斥、挖苦，使课堂成为一个有利于学生人格健康发展的精神家园，一个每位学生获得公平发展机会的生命舞台，一个学生自主参与的广阔天地，一个与社会实践相沟通的开放系统，一个学习者相互研习、共同提高的合作场所，一个充满尊重、关爱、呵护、激励的空间。3．教师要从根本上改变不利于新课程推进的教学观念、教学方式、教学行为。新课程改革对教师提出了更高的要求，要求教师由“单项型”向“全能型”转变，克服以往以部分学生为对象的弊端，克服单向灌输知识、脱离实践、缺乏交流的弊端，教师要有高尚的职业道德、扎实的专业技能，要有以人文精神为标志的涵养。要关爱、呵护学生，要保护每个学生求知的欲望、诗意的幻想、审美的灵性、创新的萌芽、艺术的灵感。4．教师要尽量扩大课堂的空间。课堂不应该以学科为本位，把学生的学习活动局限在一个狭窄、封闭的空间里，要突破传统意义上的“课堂”观念，信息技术的发展，一方面对传统的课堂形成了巨大的冲击，同时也是一个极富挑战性的新课题，课堂空间在不断地扩大，特别是新课程要求的探究性学习、自主性学习。更是要求学生走出校门、到大自然中学习；到社会中学习，传统“课堂”的空间与社会的边界变得十分模糊。由于中国家长普遍认为课堂学习才是正道，参加社会实践会影响孩子的学习成绩，将来考不上大学一辈子就完了，因此，对学生走向社会，参加社会实践的支持率不高，这无疑会对当前的新课程改革带来一定的阻力。5．让学生在学习、生活中求真。课程改革让学生自主学习，多参加实践活动，就是要让学生学会科学的研究方法，在生活中求真。我校有位语文老师布置了一篇作文《我的心里话》有的学生说心里话能写在作文本上吗？不被老师、父母骂一顿才怪，有的说我有什么心里话，没有，结果全班的学生写出来的都是“假话”“大话”“空话”；我曾经问一个班的学生你们长大了想做什么，只有一个学生说要做“大款”，教室里顿时哄堂大笑，我感到奇怪，为什么说真话的同学会被嘲笑，我们的学校真的是喊“口号”的地方吗？这能全怪孩子们吗，这只能说明我们的教育存在问题，我们的教师本身存在问题。我们的教师就没有在学生面前说过假话？学校要求学生不准抽烟，可我们有的教师在课堂内外呑云吐雾，然道对学生没有一点影响。6．让学生愉快学习、扩大课堂空间不等于不要教学秩序。有些课堂上可以看到这样的情景：学生的学习热情被溵发出来，个个争先恐后的发言，课堂秩序混乱，教师怕挫伤学生学习的积极性，不敢进行管理，造成学生懒散随便，教师怕破坏自己和学生的关系，放纵学生，在课程改革中，这种情况出现的可能性会大大增加，我们教师要正确处理好这种关系，保证课堂即生动活泼又井然有序。7、新课程改革要达到预期的目标还有很长的路要走。我认为只要“高考”这根指挥棒还在，目前的新课程改革就不可能走的很远，差一分就上不了本科线这是很现实的问题，家长们不会拿这种事来开玩笑；教师也不可能一夜之间就变成全能通。课改是一个过程，一个探索的过程，一个发现问题并解决问题的过程，教师切不可急功近利，拨苗助长。目前，我县开展的新课程改革正在深入向前推进，新的理念正在转化为广大教师的自觉行为，我们要在新一轮课程改革的背景下，以人的发展为本，让学生真正成为学习的主人，将文本学习、网络学习、和社会实践融为一体，把课堂变成一个展示学生能力的大舞台。