小学(一)年级（语文）第三单元教学案设计.doc

小学（一）年级（语文）第三单元教学案设计

单元课题大自然教材分析本组的五篇课文中,有三篇是朗朗上口的韵文。它们的共同特点是,以童真的语言,形象的比喻表现生活,引起学生的共鸣,激发他们的好奇心和学习的兴趣,特别易于被学生接受。古诗《静夜思》则借助对月夜美景的描写表达了诗人的思乡之情,背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。《阳光》是一篇普通自然段课文,在学生的学习经历中,这是第一篇较长的自然段课文。其语言清新优美,适合记诵积累,能够把学生带入美好的情境中学情分析在前几组课文的教学中,学生已经掌握了一定的识字方法,因此继续巩固形声字形旁表意的识字技巧并不困难。朗读训练方面,古诗应指导学生读出其韵律和节奏。而课文《阳光》因语句较长,朗读需要花费更多时间,应进一步指导学生正确断句,不拖沓,不破句。辨识比喻句学生缺乏知识基础,不少学生认为有“像”字就是比喻,需要教师切实引导。教学目标【知识与能力】
认识本单元的54个生字，能够正确读出读音，并初步理解这些生字的意思。
朗读、背诵课文，理解所学5篇课文的内容，体会课文所表达的思想感情。
能用新学到的字、词说话。
在帮助理解字、词的同时，提高孩子们的语言表达能力。
【过程与方法】
抓住“读”这条主线，在“读”中去感悟、记诵、积累。在正确、流利的基础上，尝试让孩子们能够有感情的朗读。
让学生在学习中尝试合作，培养他们的合作意识和能力。
【情感态度与价值观】
加强孩子们对大自然的亲近感和保护自然的意识，同时在“读”中去感受诗歌、课文的韵味，感悟语言美。
通过做游戏等多种方式，让孩子们在自主实践中学习、享受探索的乐趣，感受成功的喜悦，使之成为学习的主人。
培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点教学
重难点重点：
1、识记54个生字。
2、学会正确书写18个生字
难点：
1、初步学习理解课文，有感情地朗读课文。
2、培养学生的语文学习兴趣，提高学习能力。教学理念创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。教学准备生字卡片课时划分《静夜思》2课时
《小小的船》2课时
《阳光》2课时
《影子》2课时
《比尾巴》2课时
《语文园地三》2课时